Les 2 van 6 de maatschappij en ik H1A

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 

De Maatschappij en IK!

Lesplanning

- Lesdoelen
- Activeren voorkennis (5 min)  

- Uitleg (15 min)

- Onderzoeksopdracht in tweetallen 
  + nabespreking klassikaal (25 min)  

- Afsluiting. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Leesmoment

https://npokennis.nl/longread/7468/welke-sporters-strijden-tegen-racisme

1. Wat is racisme?

2. Na afschaffing van de slavernij in de VS was er nog wel rassenscheiding. Geef 3 voorbeeld.

3. Is er ook racisme in de Nederlandse sportwereld?

4. Welk protestgebaar maakte Colin Kaepernick in 2016? Was het een succes?

Leesvragen bij artikel NPO-kennis: "Sporters regen racisme" 

1. Wat is racisme? 

2. Na afschaffing van de slavernij in de Verenigde Staten was er nog wel rassenscheiding. Geef 3 voorbeelden.

3. Is er ook racisme in de Nederlandse sportwereld? 

4. Welk protestgebaar maakte Colin Kaepernick in 2016? Was het een succes? Leg uit. 

      Lesdoelen

- Jullie kunnen uitleggen wat gelijkheid is en waarom dit voor alle mensen belangrijk is.

- Jullie kunnen in tweetallen onderzoek doen naar en vertellen over een groep/beweging die vroeger of nu strijdt voor gelijkheid. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Welke omschrijving van vrijheid hebben we geleerd?

1. Vrij zijn om te doen wat je wilt
2. Vrij zijn om te zeggen wat je wilt
3. Vrij zijn om te denken, zeggen en doen wat je wilt
4. Vrij zijn om te denken wat je wilt

Noem 2 voorbeelden van vrij zijn die jij zelf hebt

Ben je helemaal vrij om te denken, zeggen en doen wat je wilt? Leg uit

Wat is Gelijkheid ?

Gelijkheid - dat iedereen even belangrijk is en op dezelfde manier behandeld moet worden.  Los van hun geslacht, huidskleur, geloof, handicap, seksuele voorkeur of andere kenmerken.

Waarom Gelijkheid ?

- alle mensen zijn gelijk en even belangrijk 
- overal ter wereld. 
- alle mensen verdienen gelijke kansen om te zijn wie ze willen zijn en zich te ontwikkelen. 

Voorbeelden

- alle leerlingen krijgen dezelfde uitleg en evenveel tijd voor 
   huiswerk en toetsen
- alle leerlingen krijgen boeken, schriften en laptops om 
   in te werken

= gelijkheid in de klas en op school  

Voorbeelden

- alle inwoners van Nederland hebben recht op gezondheidszorg

- alle kinderen in Nederland hebben recht op op onderwijs
- alle volwassen in Nederland hebben stemrecht 

= gelijkheid in de maatschappij  

VN-verdrag:

Artikel 1: Alle mensen worden vrij en gelijk 

geboren. Artikel 2:  Alle mensen hebben alle
rechten en vrijheden, ongeacht hun ras, kleur, geslacht, taal, godsdienst, politieke of andere overtuiging, nationale of maatschappelijke afkomst, eigendom of geboorte. 

"Abolitionsme"

Wat: Alle mensen zijn gelijk
en moeten vrij zijn. Slavernij
is wreed en   onmenselijk.  

Wanneer: 17e eeuw
Hoe: samenkomen, pamfletten, sabotage-acties
Resultaat: afschaffing slavernij in 1863 in Nederland en 
1865 in Verenigde Staten

Aan de slag

WIE:  in tweetallen met persoon naast je, zachtjes overleggen
WAT: onderzoek doen naar een groep/beweging die voor 
gelijkheid is 
HOE: opzoeken op internet + uitwerken in het werkblad.  
Schrijf een tekst of teken iets bijpassends rechtsboven blad. 
DUUR: 20 minuten
VRAGEN OF KLAAR: steek je hand op!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

"Abolitionisme"

Wat: Alle mensen zijn gelijk
en moeten vrij zijn. Slavernij
is wreed en   onmenselijk.  

Wanneer: 17e eeuw
Hoe: samenkomen, pamfletten, sabotage-acties
Resultaat: afschaffing slavernij in 1863 in Nederland en 
1865 in Verenigde Staten

Wat is Gelijkheid ?

Gelijkheid - dat iedereen even belangrijk is en op dezelfde manier behandeld moet worden.  Los van hun geslacht, huidskleur, geloof, handicap, seksuele voorkeur of andere kenmerken.

Waarom Gelijkheid ?

- alle mensen zijn gelijk en even belangrijk 
- overal ter wereld. 
- alle mensen verdienen gelijke kansen om te zijn wie ze willen zijn en zich te ontwikkelen. 

Afsluiting

- Jullie kunnen uitleggen wat gelijkheid is en waarom dit voor alle mensen belangrijk is.

- Jullie kunnen in tweetallen onderzoek doen naar en vertellen over een groep/beweging die vroeger of nu strijdt voor gelijkheid. 

- Hoe ging het leren vandaag? Wat ging goed, wat kan beter?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

whimsical.com