Didactisch Handelen_Bijeenkomst 4: Implement & Evaluate_AMBER EN ROB

• PDG
• Didactiek
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom!

Didactisch Handelen 2: ontwerpen van onderwijs

Bijeenkomst 4: Develop

26 juni 2025 - Amber en Rob

Mijn Didactisch Handelen 2
is onder controle

0100

Planning Didactisch Handelen 2

Inleverdatum: 18 september 2025 

15 mei	Bijeenkomst 1: Analyse
5 juni	Bijeenkomst 2: Design
19 juni	Bijeenkomst 3: Develop
26 juni	Bijeenkomst 4: Implement & Evaluate
Op afspraak met Amber/Rob: 28 augustus (middag)	Bijeenkomst 5: Consultatie online Teamsoverleg met leerteam & trainer indeling einde van de training

Programma 

• Leerdoelen & programma
• Theoretische onderbouwing in beroepsproduct
• Toetsvormen en examinering
  +/- 10:30 pauze 
• Check op formatief evalueren in lessenserie
• Opfrissen Lesvoorbereidingsformulier en Peerfeedbackronde 
• tot +/- 11:30 Werksessie
• +/- 12:45 Afronding met indelen consultaties

Leerdoelen bijeenkomst 4

• Je ontwikkelt een passende toets (ontwikkelingsgericht, voorwaardelijk ontwikkelingsgericht of examen) die voldoet aan de kwaliteitseisen (validiteit, betrouwbaarheid en transparantie). 
  
  
• Je beschrijft de samenhang van het leerarrangement met concrete leeruitkomsten, onderwijsactiviteiten en toetsing (constructive alignement). 
  
  
• Je benoemt hoe je de constructieve bijdrage van collega’s en/of deskundigen hebt afgestemd voor het (her) ontwerp van je toets. 
  
  
  
• Je beschrijft hoe je feedback als middel inzet bij het leerproces van je studenten (formatief evalueren).

Theoretische onderbouwing en toetsing

Theoretische onderbouwing; borg met bronnen

Belangrijk:

• Houd de opbouw/structuur van het ADDIE-model aan.
• Maak gebruik van actuele, relevante en specifieke bronnen.
• Focus op de koppeling tussen theorie en jouw praktijk > je hoeft geen algemene samenvatting te geven van de literatuur.
• Verwijs naar je bronnen in APA-stijl (in de lopende tekst en in je literatuurlijst)

Leg voor 1 onderwijsactiviteit uit je storyboard uit:
- waarom deze aansluit bij je doelgroep en
- onderbouw dit met 1 theoretische bron.

1. Bepaal de leerdoelen ​
2. Plaats je leerdoelen in een toetsmatrijs/taxonomie ​
3. Bepaal de toetsfunctie (summatief / (voorwaardelijk) formatief) ​
4. Bepaal de toetsvorm(en), passend bij leerdoelen ​
5. Bepaal de lengte/omvang van de toets ​
6. Bepaal de beoordelingscriteria, normen en cesuur ​
7. Schrijf de instructie voor de student ​
8. Laat de toets door een collega beoordelen ​
9. Verbeter de toets ​
10. Voer de toets uit en bepaal de uitslag ​
11. Evalueer de toets met studenten ​
12. Verbeter de toets

'Stappenplan' toetsing
waar zit de PCDA-cyclus?

Toetsvormen

• Kennistoets (open/gesloten vragen)​
• Casustoets​
• Verslag ​
• Portfoliotoets​
• Presentatie​
• Proeve van bekwaamheid
• Praktijktoets​
• ….?  

Welke toetsvorm ga je gebruiken?

Inventariseren groepjes voor volgende werkvorm (2-3-tallen)

Kennistoets

Casustoets​

Verslag

Portfoliotoets​

Presentatie​

Proeve van bekwaamheid

Praktijktoets​

Lees- of evaluatiesessie
20 min.
nodig: reader Cito op BS

Twee- of drietallen indelen op toetsvorm.

KEUZE

A. je hebt het deel uit de 'citoreader' over jouw toetsvorm nog niet gelezen
Neem het deel door en stel je toets(plan) op of bij. Waar ga jij op letten? Bespreek dit met een toetsvorm-maatje. Kom je hier niet aan toe? Start de werksessie in het tweede deel van de ochtend hiermee.

B. Je hebt het deel uit de 'citoreader' wel gelezen.
Leg je toets eens naast een toetsvom-maatje. Voorzie elkaar van kritische feedback. Waar heb je nog vragen over?
TIP: de checklists! Markeer zaken waar je op wilt letten!

De toetsvorm die ik gebruik is betrouwbaar, valide transparant en representatief omdat...

Pauze

wie heeft dramatische voorbeelden?

Check op formatief evalueren in lessenserie

Waar en hoe zet jij feedback in je lessen?
'advocaat van de duivel'

In groepjes van 2; 2 X 6 minuten met steeds de volgende twee stappen:

1. Student  legt uit (2 min)
- Waar heb je plek ingeruimd voor formatieve evaluatie?
- Waar ligt de nadruk: feedup, feedback of feedforward?
- Welke (werk)vorm geef je die?

2. Bevrager legt vuur 'na aan de schenen'. Vraag kritisch door over (3 min)
doel formatief moment --- werkvorm --- doelgroep --- rendement 

Opfrissen Lesvoorbereidingsformulier
en Peerfeedbackronde 

Tips voor je verantwoording

(Zie Bright Space Didactisch handelen 2: training 4

Optie B
Doe dit voor andere onderdelen!

tip:
Wie moet er nog een summatief lesbezoek? :)

Werksessie tot +/-12:30

Toets construeren
Formatief Handelen inbouwen
Kallenberg lesvoorbereidingen
PEER-review 

Bronnen toevoegen in verantwoording

...

Two stars and a wish
*Wat ik waardevol aan vandaag vond is....

Two stars and a wish:
**Wat ik wil dat je als trainer behoudt is...

Two stars and a wish:
Wat ik als leerpunt wil meegeven is....

Consultaties

- Donderdag 28 augustus: Tussen 13.00 en 17.00 uur