Examentraining: vraagtypen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g, t
• Leerjaar 4

Examentraining:

voorbereiding op het eindexamen Nederlands. 

Leerdoelen:

- Je weet hoe het examen Nederlands eruitziet.

- Je leert hoe je verschillende vraagtypen van het examen kunt aanpakken.

Hoe ziet het examen Nederlands eruit?

CE Nederlands

- Drie lange(re) teksten + advertentie.

- 17 open en 13 meerkeuzevragen.

- Theorie kennen: functies inleiding/slot; verbanden; indeling tekst; opbouw alinea's (kernzin + voorbeeld/toelichting); conventies schrijfvaardigheid; 

- Schrijfopdracht: artikel/zakelijke e-mail/zakelijke brief.

- Toegestaan hulpmiddel: woordenboek Nederlands

Eerste tijdvak 2025:

- maandag 12 mei 2025 

- (waarschijnlijk) 36 vragen in totaal.

- Vraag 36 is de schrijfopdracht.

Tip: probeer ervoor te zorgen dat je voldoende tijd hebt voor de schrijfopdracht! (+/- 30 minuten). 

Een andere tip is om met de schrijfopdracht te beginnen!

Kun je leren voor het examen Nederlands? Zo ja, wat?

Voorbereiding examen:

- Oude examens oefenen uit je bundel en op internet: eindexamensite.nl/www.examenblad.nl

- Theorie begrijpend lezen doornemen

- Conventies schrijfopdrachten herhalen, zie de uitleg in de methode en uit je aantekeningen.

Waar moet je vooral op letten?

- Als het examen is uitgedeeld, bekijk je of je álle documenten hebt (opgavenboekje, uitwerkboekje e.d.)

-Bekijk daarna het examen: de teksten, de advertentie, de vragen én de schrijfopdracht

Verschillende vraagtypen:

- Tekstafhankelijke vragen: figuurlijke betekenis, synoniemen/woordkennis, open vragen, vragen over tussenkopjes

- Tekstonafhankelijke vragen: vragen over inleiding, slot/conclusie, tekstverbanden, tekstdoel, hoofdgedachte

Tekstafhankelijke vragen kun je beter beantwoorden als je de theorie van begrijpend lezen goed in je hoofd hebt.

1. juist
2. onjuist

Tekstonafhankelijke vragen kun je beter beantwoorden als je de theorie van begrijpend lezen goed in je hoofd hebt.

1. juist
2. onjuist

Hoe pak je de volgende examenvraag aan: Wat is het belangrijkste doel van deze tekst? De tekst wil vooral...
A lezers informeren over de positieve werking van stress.
B lezers oproepen vaker te rusten in tijden van stress.
C lezers overtuigen van het belang van herstel na stress.
D lezers waarschuwen voor de negatieve kanten van stress.

Hoe pak je de volgende examenvraag aan: Wat is het hoofdonderwerp van deze tekst?
A het onderzoek naar dorpsdialecten
B het ontstaan van nieuwe woorden
C het verdwijnen van streektalen
D het vormen van een eenheidstaal

Hoe citeer je een zin(sgedeelte) op het examen?

Citeren:

"Eerste twee ... laatste twee." (r. 10-11)

Let goed op of je een zin of een zinsgedeelte moet citeren!

Hoeveel moet je bij deze vraag citeren?: Waarom onthouden studenten de leerstof beter als zij met de hand schrijven? In alinea 5 staan twee zinnen die antwoord geven op deze vraag. Citeer een van deze zinnen.

Hoeveel moet je bij deze vraag citeren?: Waarom onthouden studenten de leerstof beter als zij met de hand schrijven? In alinea 5 staan twee zinnen die antwoord geven op deze vraag. Citeer een van deze zinnen. 

1. twee zinnen
2. één zin
3. een zinsgedeelte
4. een woord

Hoe pak je deze examenvraag aan?: In alinea 4 staan drie oorzaken voor het ‘hitte-eilandeffect’. (regel 45) Noteer deze drie oorzaken in de uitwerkbijlage. Gebruik per oorzaak maximaal 6 woorden.

Hoe pak je deze examenvraag aan?: Voor wie is deze tekst vooral bedoeld? De tekst is vooral bedoeld voor lezers die
A hun taalvaardigheid willen verbeteren.
B lesgeven aan jongeren.
C vaak socialemediaberichten versturen.
D zich zorgen maken over sociale media.