5.1 Planten bekijken

• Nask / Biologie
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Klas binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
  
• Je bent startklaar voor de les                        
  
• Aandacht voor de docent
  

       (let op teken docent!)

Tijdens de les

• Doe actief mee
• stoor niet        
• Bij vragen  eerst je vinger opsteken          
• Houd het lokaal netjes

Lesinhoud

• Opening 

• Check in!  start- opdracht 

• Uitleg blz. 102 - 104

• huiswerk 

• Afronden / Quiz / evaluatie

Check in!

                                                 Start:  Wat eet je van een plant? (blz. 56 )  

                            Doel: Leerlingen leren over wat je eet van een plant

Stap 1:  Maken werkblad 3 (blz. 153)                Vragen docent bij werkblad 3

Stap 2: Maken: opdracht 1 + 2 (blz. 100)

Na afloop: klassikaal nakijken + verbeteren

vragen:

• 1. Welke kubus is het grootst?

• 2. Hoeveel poten heeft de olifant?

• 3. Welke lijn is het langst?

• 4. Wat zie je in het plaatje?

• 5. Welke figuur is het langst?

• 6. Welke zin staat hier

Doel: Leerlingen leren over de werking van gezichtsbedrog.

Samenvatting: U stelt bij ieder plaatje van het werkblad de bijbehorende vraag. De leerlingen schrijven hun antwoord op en beantwoorden de bijbehorende vragen in het werkboek.

Aandachtspunten:

vragen:

• 1. Welke kubus is het grootst?

• 2. Hoeveel poten heeft de olifant?

• 3. Welke lijn is het langst?

• 4. Wat zie je in het plaatje?

• 5. Welke figuur is het langst?

• 6. Welke zin staat hier

5.2 Planten groeien

5.1 planten bekijken

• Je kunt de delen van een plant benoemen en uitleggen wat hun taak is
• Je kunt de delen van een plantencel benoemen en de belangrijkste taken geven
• Je kunt beschrijven hoe vervoer van water in de plant gaat

§1: Je kan uitleggen waaraan je een plant kunt herkennen

• Je kan alle organen van een plant benoemen
  
• Je weet de functies van deze organen
  
• Je kan de onderdelen van een plantencel tekenen en benoemen
  
• Je kan uitleggen hoe de plant water vervoerd
  
• Je weet het verschil tussen houtachtige en kruidachtige planten

doel 1 les 1

doel 2 en 3 les 2

doel 4 en 5 les 3

Organen van een plant

Een plant heeft organen:

- wortels

- stengels

- bladeren

- (niet altijd) bloemen 

Bloemen?

Niet elke plant heeft bloemen

De functies van de organen van een plant

1. Wortels: 

Met de wortels zuigt een plant water 

(met mineralen) op uit de bodem. 

Wortels zorgen er ook voor dat de plant 

stevig in de bodem staat.

De functies van de organen van een plant

2. Stengel: 

De stengel houdt de plant overeind.
In de stengel lopen dunne ‘buisjes’ waardoor
water en stoffen naar de 

bladeren en bloemen gaan en andersom.

De functies van de organen van een plant

3. Blad: Voedsel maken voor de plant.

De planten  maken in het bladmoes door

middels van fotosynthese voedsel.

De functies van de organen van een plant

4. Bloemen: 

De bloemen zijn voor de voortplanting.
In een bloem ontstaan zaden,
waaruit nieuwe planten groeien.

5.1 Planten bekijken

Wat? Maken 5.1 – Opdracht 1 t/m 10

Hoe? Lezen 5.1 - Blz. 52 - 55 - 56

Hulp? Eerst overleggen met buur(man/vrouw), daarna docent vragen.

Tijd? 15 minuten

Uitkomst? Opdracht 1 t/m 10 is af. Niet af? Dan huiswerk.

Klaar? Uitleg vetgedrukte woorden (begrippen) in je schrift 

            (blz. 52 - 55 - 56)

Volgende dia:  huiswerk opschrijven in je Plenda

Plenda blz. 103        Woensdag 11 juni: 5e lesuur G1A 

                               

L: blz. 52 - 55 - 56

M: Start-opdracht blz. 50

M: opdracht 1 t/m 10

uitleg vetgedrukte woorden (begrippen) in je schrift

(52 - 55 - 56)

Klas verlaten

• Je huiswerk is genoteerd
• Je werkplek netjes             achterlaten
• De docent bepaalt    wanneer je kunt gaan
• Je vertrekt rustig 

Plantencel

• Celwand
• Celkern
• Celmembraan
• Cytoplasma
• Bladgroenkorrels
• Vacuole

plantencel

ook de celwand heeft celmembraan en een celkern en  cytoplasma

een plantencel heeft ook een vacuole. dit is een blaasje gevuld met water.

Plantencellen

• Plantencellen hebben ook een celwand voor stevigheid(15)
• Ook hebben veel plantencellen één of meer vacuolen (16)

Een blaasje gevuld met vocht

De plantencel

wat zijn de functies van de onderdelen?

padlet?

Functies van stengel

* Bladeren en bloemen dragen

* Stevigheid (houtachtige planten / kruidachtige planten)

* Vervoer van water en opgeloste stoffen door de vaten

Vaten: buisjes in de stengel

Vaatbundels: groepje van vaten

Uit welke delen bestaat een plant?

Delen van een plant heten organen: 

• bloemen 
• bladeren
• stengels wortels 

organen --> weefsels -->cellen

Wortels

1 1 wortel, taak: plant stevig in de bodem vastzetten en opname van water en

mineralen

2 stengel, taak: plant stevig overeind houden en water met opgeloste stoffen

vervoeren

3 blad, taak: voedingsstoffen maken

4 bloem, taak: nodig voor de voortplanting

Stengels....

• Heb je in allerlei soorten en maten....

Stengel

Taak:

*bladeren en bloemen dragen

*plant stevig overeind houden 

*Water met opgeloste stoffen en voedingsstoffen vervoeren

• Lopen dunnen buisjes  (vaten)
• vaten liggen bij elkaar in vaatbundels

Bladeren

Taak: 

• Voedsel (voedingsstoffen) maken voor de plant.
• door de bladeren lopen nerven (buisjes) geven stevigheid en zorgen voor vervoer van water en voedingsstoffen

• tussen de nerven zit het groene blad (bladmoes) plant maakt hierin zijn eigen voedingsstoffen

Bloemen

Taak:

• nodig voor de voortplanting
• hierin ontstaan zaden
• waaruit nieuwe planten groeien

Klas Binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
• Je bent startklaar voor de      les                        
• Aandacht voor de docent

       (let op teken docent!)

Tijdens de les

• Doe actief mee
• stoor niet        
• Bij vragen  eerst je vinger opsteken          
• Houd het lokaal netjes

Lesplanning (28-5)

Opening / terugblikken

Paragraaf 5.1: Lezen blz. 64

Maken: opdracht 16 +17

Afmaken: Zelf samenvatten; opdracht 1 t/m 4

               Test jezelf; opdracht 1 t/m 3

Paragraaf 5.2

Lezen: blz. 71

Lesplanning (28-5)

Opening / terugblikken

Lezen: blz. 60 -62 -63

Paragraaf 5.1: Uitleg vetgedrukte begrippen   

(overtekenen een plantencel, bron 5)

Maken: 7 t/m 15

Maken: Zelf samenvatten blz. 69  & Test jezelf blz. 70

Evaluatie / Afsluiting

Lesplanning

Opening

Uitleg 5.1 / klassikaal lezen: blz. 59 - 60

uitleg vetgedrukte begrippen

Maken: 1 t/m 14

Evaluatie / Afsluiting

H5 Planten

5.1 Planten bekijken

1a. Teken de organen van een plant (bron 2 blz. 96) na in je schrift.
1b. Zet bij elk orgaan welke taak het orgaan heeft.

vastzetten van de plant

water en voedingsstoffen opnemen

reservevoedsel opslaan

Antwoord 1a

Tekening overnemen (bron 2, blz. 96)

Antwoord vraag 1a - 1b

1b.

1 wortel, taak: plant stevig in de bodem vastzetten en opname van water en mineralen

2 stengel, taak: plant stevig overeind houden en water met opgeloste stoffen vervoeren

3 blad, taak: voedingsstoffen maken

4 bloem, taak: nodig voor de voortplanting

2a. Teken de onderdelen van een plantencel (bron 5 blz. 98) na in je schrift.
2b. Geef per onderdeel van de cel een omschrijving en de taak

voedsel maken, fotosynthese

Antwoord 2a

Tekening overnemen in je schrift (bron 5, blz. 98)

Antwoorden vraag 2b

3a. Bekijk het video-filmpje over "het openen en sluiten van huismondjes".

3b. leg uit welke weg het water door de plant gaat. Schrijf de 4 onderdelen in de juiste volgorde op en leg de 4 onderdelen uit. (lees blz. 99)
3c. Teken (bron 9 blz. 99) na in je schrift.

Antwoord vraag 3a - 3b -3c

3a. video-filmpje bekijken

3b. uitleg de volgorde (4 onderdelen)van hoe water door een plant gaat:

1 wortelharen:

planten nemen met de wortelharen water en mineralen op

2 vaatbundels in de stengel

vaten vervoeren water en mineralen van de wortels naar de bladeren

3 nerven

De nerven (buisjes / vaten door de bladeren ) zorgen voor vervoer van water en en voedingsstoffen.

De vaten beginnen in de wortels en lopen door tot in de bladnerven van de bladeren.

Vaten liggen bij elkaar in vaatbundels.

4 huidmondjes

De waterstroom blijft op gang doordat er water uit de cellen via de huidmondjes verdampt.

3c. Tekening overnemen (bron 9, blz. 99)

4a. Bekijk de uitleg over houtachtige planten en kruidachtige planten.

4b. Leg uit waardoor de houtachtige en kruidachtige plant rechtop blijven staan.

4a. uitleg over houtachtige en kruidachtige planten (hoe blijven ze rechtop staan)

4b• 

-kruidachtige planten: 

• door water in de vacuoles van de cellen

-houtachtige planten: 

• door houtcellen
• door dikke celwanden

Antwoord vraag 4a - 4b

4a. uitleg over houtachtige en kruidachtige planten (hoe blijven ze rechtop staan)

4b•

-kruidachtige planten:

door water in de vacuoles van de cellen

-houtachtige planten:

door houtcellen

door dikke celwanden

Plenda blz. 105       Woensdag 18 juni: 

                                     4e lesuur G1A     

                                  

L: blz.  58 - 60 

M: opdracht 11 t/m 17

uitleg vetgedrukte woorden (begrippen) in je schrift

(blz.  58 - 60)

Klas binnenkomen

• Ga rustig naar je plaats
  
• Je bent startklaar voor de les                        
  
• Aandacht voor de docent
  

       (let op teken docent!)

Tijdens de les

• Doe actief mee
• stoor niet        
• Bij vragen  eerst je vinger opsteken          
• Houd het lokaal netjes

Lesinhoud

• Opening 

• Check in!  SV (blz. 94)  
• TJZ (blz. 97)

• Uitleg: Start 5.2

• huiswerk 

• Afronden / Quiz / evaluatie

Check in!

Maken: SV (blz. 94); Opdracht 1 t/m 4

                 

Maken: TJZ (blz. 97); Opdracht 1 t/m 5

Klaar?

Nakijken en verbeteren;  opdracht 1 t/m 17 & 5.1 SV & TJZ

Doel: Leerlingen leren over de werking van gezichtsbedrog.

Samenvatting: U stelt bij ieder plaatje van het werkblad de bijbehorende vraag. De leerlingen schrijven hun antwoord op en beantwoorden de bijbehorende vragen in het werkboek.

Aandachtspunten:

vragen:

• 1. Welke kubus is het grootst?

• 2. Hoeveel poten heeft de olifant?

• 3. Welke lijn is het langst?

• 4. Wat zie je in het plaatje?

• 5. Welke figuur is het langst?

• 6. Welke zin staat hier