Les 3 Speciaal zwemles

• New lesson editor
• Profiel BAG
• MBO
• Studiejaar 3

Bewegingsagogische strategieën week 3

Leeropbrengst: Kennis opdoen van autisme en ervaren van hoe te werken in het  speciaal bewegingsonderwijs- in het zwembad. 

3.4 Bewegingsonderwijs: gericht op autisme en zwemmen.

Maak een keuze, blijf hier en ik neem je mee in de theorie (strategieen), of je leest in je boek en maakt de bijbehorende opdrachten van dat hoofdstuk.

1-12-2025

Week 3: Les theorie + praktijk  Zwembad

• 1

2

Zwemles...vroeger... en nu

2

Denk eens terug aan je eigen zwemlessen...

• Vond je het leuk of niet?

• Hoe waren de lesgevers? Welke lesgeefstijl?​

• Zaten ze ook in het water of vanuit de kant?​

• Hoeveel diploma's heb je gehaald, moest dit van je ouders?​

• Wat kan je verder nog herinneren? 

3

Bewegingsstrategie; bewegingsonderwijs

 

• Gymles in het water! 

Bewegingsstrategie; bewegingsonderwijs.

Welke Doelstelling hoort daarbij?

 
Doelstelling

6

ANTWOORD: Doelstellingen

• Uitbreiden van bewegingsvaardigheden en het verbeteren van de bewegingseigenschappen kracht, lenigheid, uithoudingsvermogen, coördinatie en snelheid.

• Aanleren of uitbreiden van sociale vaardigheden en de hieraan verbonden emoties.  

Hoe zou volgens jouw een goede zwemles eruit zien, welke elementen moeten daarin voorkomen? 

Doelgroep bewegingsonderwijs

9

Begeleidingsrol

De rol van een bewegingsagoog is die van:

instructeur, docent, arrangeur, trainer en begeleider.

.

Categorie 1

Categorie 2

Welke sport- en bewegingsactiviteiten passen bij bewegingsonderwijs.

Categorie 1 = activiteiten gericht op activeren, begeleiden en ondersteunen → passend bij bewegingsagogiek.

* stimuleren van bewegen,

* activeren van deelnemers,

* verbeteren van welbevinden,

* aansluiten bij individuele mogelijkheden.

Voorbeelden: speelse beweegactiviteiten, laagdrempelige sportspelen, bewegingsprogramma’s voor mensen met een beperking of bijzondere hulpvraag.

Categorie 2 = activiteiten gericht op leren en ontwikkelen van motorische vaardigheden → passend bij bewegingsonderwijs.

* grondvormen van bewegen,

* basis motorische vaardigheden,

* activiteiten gericht op leren, oefenen en verbeteren.

Voorbeelden: turnen, springen, balvaardigheden, tikspelen, basis atletiek, zwemlessen.

Wat maakt het spannend voor kind met autisme?

10

Zwemmen met autisme

Wat maakt het spannend voor kind met autisme?

-

Zijn allemaal nieuwe prikkels, die hard binnen komen, denk aan:
- Grote onbekende ruimte.  
- Omkleden in 1 ruimte met veel anderen.
- Kleding alleen zwembroek/badpak.
- Geur en licht (schittering water).
- Akoestiek, galmen in zwembad, hard geluid.
- Verschil in tempratuur- koud- warm.
- Nat worden

11

Zwemmen met autisme

Begeleidingsstijl:

- Kleine groepen.
- Geef aan wat je gaat doen, wees voorspelbaar.
- Zorg voor vaste structuur en zo min mogelijk veranderingen.

- Duidelijke uitleg.

Veel van deze kinderen vallen buiten de boot en kunnen niet aansluiten bij reguliere zwemlessen, daar zouden wij nog wel iets moois in kunnen doen!

Picto's/ stuurkaarten uitleggen en toelichten voor praktijk les!

Donnerschool De Glind- Speciaal onderwijs

• <WEEKDAG DAG MAAND JAAR>

7

Werken aan je opdracht LE19