Formele brief schrijven in het Duits op A1 niveau

Formele brief schrijven in het Duits op A1 niveau

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je een formele brief in het Duits op A1 niveau schrijven.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over het schrijven van een formele brief in het Duits op A1 niveau?

Stap 1: Adressering

Begin met het schrijven van je eigen adres bovenaan de brief.

Laat zien waar je je eigen adres moet plaatsen in de brief.

Stap 2: Datum

Schrijf de datum onder je adres.

Leg uit hoe je de datum in het Duits moet schrijven.

Stap 3: Aanhef

Schrijf een formele aanhef, bijvoorbeeld 'Sehr geehrte Damen und Herren'.

Beschrijf hoe je een formele aanhef moet formuleren.

Stap 4: Inleiding

Schrijf een korte inleiding waarin je jezelf voorstelt en het doel van de brief uitlegt.

Laat voorbeelden zien van een inleiding in een formele brief.

Stap 5: Hoofdtekst

Schrijf de hoofdtekst van de brief waarin je je boodschap duidelijk en beknopt overbrengt.

Geef tips over het structureren van de hoofdtekst en het gebruik van gepaste taal.

Stap 6: Afsluiting

Sluit de brief af met een gepaste afsluiting, bijvoorbeeld 'Mit freundlichen Grüßen'.

Beschrijf hoe je een formele afsluiting moet formuleren.

Stap 7: Ondertekening

Onderteken de brief met je naam en eventueel je functie of organisatie.

Leg uit waar je je handtekening moet plaatsen en geef voorbeelden.

Stap 8: Controle en correctie

Controleer de brief op spelling- en grammaticafouten en corrigeer ze indien nodig.

Moedig de studenten aan om hun brief zorgvuldig te controleren en eventuele fouten te verbeteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.