Woensdag

• New lesson editor
• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

Goedemorgen! 

Fijn dat je er bent.

- Lever je mobiel bij binnenkomst in in de rode bak. 

Website

https://jeugdjournaal.nl/uitzendingen/

1e lesuur: Engels

Voornaamwoorden in het Engels

Open met herkenbare Engelse zinnen zoals 'I am Sam' en 'This is my bag' om het onderwerp meteen concreet te maken.

Leerdoel

Ik kan de belangrijkste persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden in het Engels herkennen en correct gebruiken in korte, eenvoudige zinnen.

Persoonlijke voornaamwoorden in het enkelvoud en meervoud

• Een persoonlijk voornaamwoord kan een naam vervangen

• Het staat hier als onderwerp van de zin

• Enkelvoud: één persoon, dier of ding

• Meervoud: meer dan één

Benadruk dat het in deze les alleen gaat om persoonlijke voornaamwoorden als onderwerp, niet om objectsvormen zoals me of him.

De vormen

Enkelvoud

we - wij

they - zij

you kan ook meervoud zijn.

I - ik

you - jij / u

he - hij

she - zij

it - het

Meervoud

Wijs erop dat you in het Engels zowel enkelvoud als meervoud kan zijn. Dat is vaak anders dan leerlingen verwachten vanuit het Nederlands.

Voornaamwoord als onderwerp

• I am Tom.

• She is my sister.

• It is a book.

• They are my friends.

Laat zien dat het voornaamwoord meestal voor het werkwoord staat. Houd de voorbeeldzinnen kort en bekend.

Enkelvoud of meervoud?

• he, she, it gebruik je bij één persoon, dier of ding

• we, they gebruik je bij meer dan één

• I is altijd enkelvoud

• you kan enkelvoud of meervoud zijn

Gebruik eventueel Nederlandse steunwoorden: één = enkelvoud, meer = meervoud. Verwar they nog niet met bezittelijke vormen.

Welk woord is meervoud?

A

she

B

it

C

they

D

he

Controleert het verschil tussen enkelvoud en meervoud bij persoonlijke voornaamwoorden.

Bezittelijke voornaamwoorden en bezittelijke bijvoeglijke naamwoorden

• Ze laten zien van wie iets is

• In deze les gebruik je: my, your, his, her, its, our, their

• Ze staan voor een zelfstandig naamwoord

Voor CEFR A1 is de praktische functie belangrijker dan de grammaticale term. Leg simpel uit: deze woorden zeggen bij wie iets hoort.

De bezittelijke vormen

I → my

you → your

he → his

she → her

Persoon

Meer vormen

it → its

we → our

they → their

Benadruk de koppels. Leerlingen hoeven niet alle grammaticale labels perfect te onthouden, maar wel de juiste vorm te herkennen en gebruiken.

Bezit in eenvoudige situaties

• my bag

• his pen

• her book

• our classroom

• their bikes

Kies voor concrete woorden uit de leefwereld van leerlingen: familie, schoolspullen, huisdieren en dagelijkse voorwerpen.

Plaats in de zin

Een bezittelijke vorm staat meestal voor het ding of de persoon.

This is my pen.

Her bike is new.

Their house is big.

Laat zien dat my, her en their niet alleen staan in deze les, maar direct voor het zelfstandig naamwoord komen.

Welk woord laat bezit zien?

A

they

B

their

C

we

D

it

Laat leerlingen het verschil zien tussen een persoonlijk voornaamwoord en een bezittelijke vorm.

Persoonlijk of bezittelijk?

• he = hij

• his = van hem

• she = zij

• her = van haar

• they = zij

• their = van hen

Dit is het kernonderscheid van de les: wie doet iets in de zin, en van wie is iets.

they of their, it of its

• They are in class.

• Their books are new.

• It is a dog.

• Its tail is long.

Wijs op het verschil tussen een onderwerp en bezit. Bij it/its kan een dier of ding worden gebruikt als eenvoudig voorbeeld.

Welke zin is goed?

A

Her is my friend.

B

They books are new.

C

Its is a dog.

D

His bike is blue.

De juiste zin gebruikt de bezittelijke vorm voor het zelfstandig naamwoord. De foute opties verwarren onderwerp en bezit.

Woordenlijst

persoonlijk voornaamwoord - woord dat een naam vervangt, zoals I of they

bezittelijke vorm - woord dat laat zien van wie iets is

onderwerp - wie of wat iets doet in de zin

enkelvoud - één persoon, dier of ding

meervoud - meer dan één

bezit - iets hoort bij iemand

zin - een groep woorden met betekenis

Aan de slag!

 

30

m

00

s

+30 s

2e lesuur: Numo

Aan de slag!

30

m

00

s

+30 s

Pauze

15

m

00

s

+30 s

3e lesuur: Biologie

Hoe maken planten hun voedsel?

Open vanuit de herkenbare vraag dat planten niet eten zoals dieren. De les draait om hoe planten zelf glucose maken met behulp van licht.

Leerdoel

Ik kan uitleggen wat fotosynthese is, welke stoffen planten daarvoor gebruiken en welke stoffen en energie daarbij ontstaan.

Wat is fotosynthese?

Fotosynthese is het proces waarbij een groene plant lichtenergie gebruikt om glucose te maken.

Daarvoor gebruikt de plant water en koolstofdioxide.

Bij dit proces ontstaat ook zuurstof.

Benadruk dat fotosynthese vooral plaatsvindt in de groene delen van de plant, vooral de bladeren.

Bladeren en bladgroen

• In bladeren zit bladgroen

• Bladgroen vangt licht op

• Daarom zijn bladeren belangrijk voor fotosynthese

Koppel structuur aan functie: het blad is breed en vangt veel licht; chlorofyl maakt dat licht bruikbaar voor de plant.

Wat heeft een plant nodig?

• Lichtenergie van de zon

• Water uit de bodem

• Koolstofdioxide uit de lucht

• Bladgroen in de bladeren

Noem chlorofyl hier als noodzakelijk onderdeel in het proces, zonder het als 'stof die opraakt' te beschrijven.

Water via de wortels

• Wortels nemen water op uit de bodem

• Het water gaat via de stengel naar de bladeren

• In de bladeren wordt het gebruikt bij fotosynthese

Koolstofdioxide via huidmondjes

• In bladeren zitten kleine openingen

• Die openingen heten huidmondjes

• Via huidmondjes komt koolstofdioxide naar binnen

Gebruik eenvoudig taalgebruik: huidmondjes zijn kleine openingen in het blad. Houd het functioneel en ga niet diep in op regeling van openen en sluiten.

Wat vangt licht op in het blad?

A

bladgroen

B

wortels

C

glucose

D

huidmondjes

Controleert of leerlingen chlorofyl koppelen aan het opvangen van licht, en niet aan opname of product.

De omzetting in het blad

In de bladeren gebeurt de omzetting:

water + koolstofdioxide + lichtenergie → glucose + zuurstof

De plant zet lichtenergie om in chemische energie in glucose.

Dit is de kernslide van het mechanisme. Leg uit dat glucose energierijke stof is waarin energie wordt opgeslagen.

Welke stoffen ontstaan bij fotosynthese?

A

water en licht

B

glucose en zuurstof

C

wortels en bladeren

D

koolstofdioxide en water

Leerlingen verwarren vaak beginstoffen met eindstoffen. Deze vraag checkt dat verschil.

Waarom heeft de plant dit nodig?

• Glucose is voedsel voor de plant

• De plant gebruikt dit voor groei

• Zo kan de plant nieuwe cellen en delen maken

Houd het op VMBO-niveau: glucose is nodig als bouw- en brandstof. Noem niet te veel extra processen.

Basis van de voedselketen

Planten maken zelf glucose.

Daardoor zijn planten het begin van veel voedselketens.

Dieren eten planten, of eten dieren die planten hebben gegeten.

Maak de koppeling naar ecologie eenvoudig: zonder fotosynthese is er weinig voedsel voor andere organismen.

Begrippen

fotosynthese - proces waarbij een plant met licht glucose maakt

bladgroen - groene stof in bladeren dat licht opvangt

water - stof die via de wortels wordt opgenomen

koolstofdioxide - gas uit de lucht dat via huidmondjes binnenkomt

huidmondjes - kleine openingen in een blad

glucose - voedingsstof die de plant maakt

Aan de slag!

30

m

00

s

+30 s

4e lesuur: Fictie/ woordenschat/ grammar

Aan de slag!

Grammar: blz. 4 +5

30

m

00

s

+30 s

Pauze

20

m

00

s

+30 s

Lezen

15

m

00

s

+30 s

5e lesuur: Nederlands

Aan de slag!

30

m

00

s

+30 s

6e lesuur: Grey of the day

Mentorgesprek

30

m

00

s

+30 s

Afsluiting