H1 WEEK 3 chap. 2 Bron C (+ D in ander LessonUp) (KLAAR)

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Plattegrond ZH1A

Plattegrond ZH1B

Plattegrond ZV1A

           Leerdoelen

1. R Ik ken 10 woorden die met eten en drinken te maken hebben.

2. T1 Ik kan een menukaart begrijpen.

3. R Ik ken de uitgangen van een regelmatig werkwoord op -er.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Vorige les

kernwoorden

regelmatig

stam

infinitief

uitgang

heel werkwoord

persoonsvorm

onderwerp

e

es

e

ons

ez

ent

regel toepassen

Schrijf de stam op van: oublier, acheter, créer, aider, arriver.

Schrijf de uitgangen van de présent op. Dus je + e etc.

Elle ........... une belle chanson.

1. chante
2. chantes
3. chantons
4. chantent

Vous ...... au restaurant ce soir?

1. mange
2. mangent
3. manges
4. mangez

Tu ..... ta mère à la cuisne.

1. aide
2. aident
3. aides
4. aidez

Je (regarder) un film.

nous (aller) au restaurant ce soir.

Tu (aimer) les frites?

Il (adorer) les hamburgers.

Elles (dessiner) un mouton.

Les mots de la semaine 50

Manger

La glace

Détester

Donc

Arriver

Préférer

Aimer

Ça coute

Cher

Je prends

Je voudrais

bon / bonne

eten

het ijs(je)

een hekel hebben aan

dus

aankomen

liever hebben

leuk / lekker vinden

dat kost

duur

ik neem

ik wil graag

lekker

Les mots de la semaine 2

Le supermarché

Le sac

Le fromage

Le poisson

La viande

Le poulet

La crêpe

Les légumes

Le lait

L’eau

L’entrée-Le plat principal-Le dessert

de supermarkt

de tas

de kaas

de vis

het vlees

de kip

de pannekoek

de groentes

de melk

het water

het voorgerecht - het hoofdgerecht - het toetje

blz. 58

Instructie 

Chapitre 2

Bron B (huiswerk)

9, 10abc, 12a

Bron D

Ex. 16abc

p. 66 - 69

p. 67

           Leerdoelen

1. R Ik ken 10 woorden die met eten en drinken te maken hebben.

2. Ik kan iets te eten en te drinken bestellen op een terras.

3. R Ik kan een werkwoord dat op er eindigt gebruiken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Les mots de la semaine 3

la boulangerie

le pain

le croissant

la baguette

le coca

acheter

la carte

l'addition

d'accord

mais

et 

avec

de bakker

het brood

de croissant

het stokbrood

de cola

kopen

de kaart

de rekening

oke

maar

en

met

ex. 13a

Bron C

p. 70-71

Phrases clé À la terrasse

ex. 15