CGI presentatie

CGI presentatie
-mijn visie
-Vakinhoudelijk bekwaam
-vakdidactisch bekwaam
-brede professionele basis
-pedagogisch bekwaam
-bibliographie
1 / 10
next
Slide 1: Slide
EngelsHBOStudiejaar 4

This lesson contains 10 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 20 min

Items in this lesson

CGI presentatie
-mijn visie
-Vakinhoudelijk bekwaam
-vakdidactisch bekwaam
-brede professionele basis
-pedagogisch bekwaam
-bibliographie

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Mijn visie
-Autonomie met structuur als kern punt
-Veel didactische werkvormen
-Wereld Engels
-Leesmotivatie
-Wederzijdse betrouwbaarheid en band opbouwen

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Vakinhoudelijk bekwaam
-Taal als tool om de wereld te ontdekken
-Linguistics portfolio
-Toetsen op niveau
-Feedback WPB: vakinhoudelijk boven niveau

Slide 3 - Slide

Mooney, A., Evans, B. (2015). Language, Society and Power: An Introduction (4th ed.). Routledge.
Vakdidactisch bekwaam
-Variatie aan activiteiten voor differentiatie
-directe instructie model/kwakernaak fases
-rol van de presentator, afsluiter, gastheer
-CLT
-differentiatie in werkvormen
-Lesplan 'solving a murder'

Slide 4 - Slide


Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: handboek voor effectief lesgeven.

Larsen-Freeman, D. Anderson, M (2011) Techniques & Principles in Language Teaching

Kwakernaak, E. (2015) Didactiek van het vreemdetalenonderwijs

Gils, D. (2022). Activeren, differentiëren en formatief handelen: In alle fasen van de les.

Het inzetten van directe instructie | Onderwijskennis. (2021, September 16). Onderwijskennis. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/het-inzetten-van-directe-instructie




Vakdidactisch bekwaam
video 1: 3.12 to 4:35 -les opstart: rol van de presentator
video 2: 50:30 to 52:27- les afsluiten
video 3: differentieren en autonomie: 20:18 tot 22:28 


Slide 5 - Slide

Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: handboek voor effectief lesgeven.

Gils, D. (2022). Activeren, differentiëren en formatief handelen: In alle fasen van de les.

Het inzetten van directe instructie | Onderwijskennis. (2021, September 16). Onderwijskennis. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/het-inzetten-van-directe-instructie
Pedagogisch bekwaam
-Rol van de pedagoog
-Zelf determinatie theorie 
-Autonomie
-Escalatie ladder, gesprekken cyclus

Slide 6 - Slide

Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: handboek voor effectief lesgeven.

Ros, A., Castelijns, J. H. M., Loon, M. J. a. P., & Verbeeck, K. (2020). Gemotiveerd leren en lesgeven: de kracht van intrinsieke motivatie.

Adr. (2025, March 4). De escalatieladder van Glasl: Hoe conflicten escaleren en hoe je ze de-escaleert - ADR Instituut. ADR Instituut. https://www.adrinstituut.nl/glasl-escalatieladder/



pedagogisch bekwaam
Video 4: Rol van de pedagoog: 14.57 tot 15.18
Video 5: gebruik escalatie ladder: 21:30 tot 21:40

Slide 7 - Slide

Adr. (2025, March 4). De escalatieladder van Glasl: Hoe conflicten escaleren en hoe je ze de-escaleert - ADR Instituut. ADR Instituut. https://www.adrinstituut.nl/glasl-escalatieladder/

Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: handboek voor effectief lesgeven.


Brede professionele basis
-Specifiek reflecteren op lessen en acties
-weekdoelen
-lesbezoeken
-streven naar behulpzaamheid

Slide 8 - Slide

Scriptium. (2023, June 29). Het Model van Korthagen – Reflecteren op je gedrag in 5 stappen. Scriptium.nl. https://www.scriptium.nl/model-van-korthagen/

Bibliographie
ADR Instituut. (2025, March 4). De escalatieladder van Glasl: Hoe conflicten escaleren en hoe je ze de-escaleert. ADR Instituut. https://www.adrinstituut.nl/glasl-escalatieladder/

Gils, D. (2022). Activeren, differentiëren en formatief handelen: In alle fasen van de les.

Kwakernaak, E. (2015). Didactiek van het vreemdetalenonderwijs.

Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques & Principles in Language Teaching.

Mooney, A., & Evans, B. (2015). Language, Society and Power: An Introduction (4th ed.). Routledge.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Bibliographie
Onderwijskennis. (2021, September 16). Het inzetten van directe instructie. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/het-inzetten-van-directe-instructie

Ros, A., Castelijns, J. H. M., Loon, M. J. a. P., & Verbeeck, K. (2020). Gemotiveerd leren en lesgeven: de kracht van intrinsieke motivatie.

Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: handboek voor effectief lesgeven.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions