VOH leiderschapsLab - ws #9

• Gs
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 2

Van kwaliteitszorg naar kwaliteitscultuur  

Leidinggeven aan kwaliteitscultuur

Praktijk JdW:

De Kwaliteitskalender

&

Vaksuccesplannen/ Examenalyses

In het lab: 

Onderzoeken welke routines, gesprekken en verantwoordelijkheden continu verbeteren ondersteunen. Hoe creëer je als leider gezamenlijke verantwoordelijkheid én heldere verwachtingen? --> casus: examenverslagen/ vaksuccesplannen 

Centrale vraag

Kwaliteitszorg is nodig en vaak op orde. 

Hoe zet je als leider de volgende stap: 

van voldoen aan de eisen

naar kwaliteit die leeft in je teams?

Praktijk JdW:

De Kwaliteitskalender

&

Vaksuccesplannen/ Examenalyses

In het lab: 

Onderzoeken welke routines, gesprekken en verantwoordelijkheden continu verbeteren ondersteunen. Hoe creëer je als leider gezamenlijke verantwoordelijkheid én heldere verwachtingen? --> casus: examenverslagen/ vaksuccesplannen 

Doel van deze workshop

Je gaat naar huis met één kleine bouwsteen om de volgende stap te zetten richting kwaliteitscultuur.

Op papier

✔ Alles netjes beschreven

✔ Helder hoe het moet

✔ Beleid op orde

✔ Inspectie tevreden

In de praktijk

 

Weet het team wat erin staat?

Doen we het ook zo?

Verandert er iets in de les?

Praten we er samen over?

Praktijkvoorbeeld

Hoe krijgt dit bij ons vorm?

• Ontwikkelen van een praktijkgerichte kijkwijzer
• Vaksuccesplan/examenanalyse

Aan de slag

Hoe werkt dit in jullie praktijk?

Denken, delen, uitwisselen:

• Schrijf voorbeelden op uit je eigen praktijk: Waar stokte het? Waar ging het leven?
• Welk gedrag liet jij als schoolleider zien/niet zien? Wees specifiek! (Alleen waar jij zelf invloed op hebt)
• Deel en wissel uit

De leider in de praktijk

Reflecteer op jouw processen (+ en -) 

Welk gedrag liet jij zien/niet zien? Wees zo specifiek mogelijk (STARR). 

• S – Situatie: Je schetst de context. Wat speelde er precies, waar en wanneer was dit?

• T – Taak: Je legt jouw rol of verantwoordelijkheid uit. Wat was jouw doel?

• A – Actie: Je vertelt welke concrete stappen jij hebt gezet. Wat deed jij precies om het probleem op te lossen?

• R – Resultaat: Je deelt de uitkomst van jouw acties. Wat was het effect, het liefst met feiten of cijfers?

• R – Reflectie (optioneel, dan wordt het STARR): Je kijkt terug op je handelen. Wat ging er goed, wat zou je een volgende keer anders doen?

De leider in de praktijk

In welke inzichten herken jij je?

Welk inzicht neem jij mee naar jouw praktijk?

• S – Situatie: Je schetst de context. Wat speelde er precies, waar en wanneer was dit?

• T – Taak: Je legt jouw rol of verantwoordelijkheid uit. Wat was jouw doel?

• A – Actie: Je vertelt welke concrete stappen jij hebt gezet. Wat deed jij precies om het probleem op te lossen?

• R – Resultaat: Je deelt de uitkomst van jouw acties. Wat was het effect, het liefst met feiten of cijfers?

• R – Reflectie (optioneel, dan wordt het STARR): Je kijkt terug op je handelen. Wat ging er goed, wat zou je een volgende keer anders doen?

De leider in de praktijk

Welke inzichten heb jij gekregen in het gesprek met jouw collega?

• S – Situatie: Je schetst de context. Wat speelde er precies, waar en wanneer was dit?

• T – Taak: Je legt jouw rol of verantwoordelijkheid uit. Wat was jouw doel?

• A – Actie: Je vertelt welke concrete stappen jij hebt gezet. Wat deed jij precies om het probleem op te lossen?

• R – Resultaat: Je deelt de uitkomst van jouw acties. Wat was het effect, het liefst met feiten of cijfers?

• R – Reflectie (optioneel, dan wordt het STARR): Je kijkt terug op je handelen. Wat ging er goed, wat zou je een volgende keer anders doen?

Hoe verder in jouw praktijk?

Kies een van de gedragsinzichten die jij hebt gekregen die jou gaat helpen in jouw praktijk.

Hoe ga jij dat inzicht de komende maand in de praktijk brengen?

Schrijf dit op je 'van weten naar doen' kaart

Bedankt!