Eindpresentatie VHDlE

• Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

Eindpresentatie Design Thinking

Stacey Versluis-Eikelenboom

Van verwondering naar ontwerp

Tijdens de examenperiode van het keuzedeel Persoonlijk Profileren viel mij op dat er veel onduidelijkheid en verwarring was bij studenten én docenten.

➡️Studenten wisten niet hoe of waar ze hun GO moesten inleveren, ondanks uitleg.
➡️Docenten gaven verschillende instructies.
➡️Digibib bevatte twee versies van het examen, wat extra verwarring veroorzaakte.

➡️Samenwerking en communicatie met het examenbureau leverde irritaties op

Mijn verwondering: Hoe kan het dat een proces dat zo belangrijk is, zo onduidelijk blijft?

Daaruit ontstond mijn onderzoeksvraag:

Hoe kunnen communicatie en procesinrichting rondom het examen Persoonlijk Profileren verbeterd worden om verwarring en fouten te voorkomen?

Ontwerp – Wat heb ik gemaakt en waarom past dit bij mijn doelgroep?

Op basis van observaties, interviews en literatuur koos ik voor:

➡️Een universele PowerPoint voor docenten met eenduidige instructies.

➡️Een visueel stappenplan voor studenten dat eenvoudig, overzichtelijk en digitaal 

       beschikbaar is.

Waarom?

➡️MBO-studenten hebben behoefte aan structuur, visuele ondersteuning en duidelijke taal.
➡️Docenten willen uniformiteit in uitleg.
➡️Dit ontwerp sluit aan bij theorieën zoals Rosenshine’s EDI, Self-Determination Theory en 

       scaffolding.

Rosenshine: kleine stapjes, stellen van vragen, geven van voorbeelden, begeleiden van een oefening

Formatiefhandelen: heldere leerdoelen, instructie, checken of het geland is, actieve verwerking, exit ticket

SDT:fundamentele basis behoeften, autonomie, competentie, verbondenheid

Belangrijkste inzichten – Wat ontdekte ik tijdens het proces?

➡️Communicatie is belangrijk: Onduidelijke of late informatie leidt tot stress en fouten.
➡️Structuur geeft houvast: Studenten werken beter met voorspelbare stappen en visuele 

       hulpmiddelen.
➡️Praktijkgerichtheid motiveert: Koppel het GO-proces aan het belang voor diploma en 

       beroepspraktijk.
➡️Standaardisatie voorkomt chaos: Eén format voor alle docenten maakt het proces 

       transparanter.

➡️Digibib blijft een struikelblok: Extra uitleg en begeleiding zijn nodig.
➡️Inclusie: Uitleg digitaal beschikbaar, het is herhaalbaar voor de student, visuele 

       ondersteuning

👩🏼‍🎓Mijn groei als professional – Hoe ben ik gegroeid?

In het begin vond ik het lastig om mijn observaties om te zetten in een scherpe ontwerpvraag. Ik heb geleerd:

➡️Onderzoekend werken: Eerst goed kijken en luisteren zonder oordeel.

➡️Theorie koppelen aan praktijk: Literatuur gaf richting aan mijn keuzes.

➡️Ontwerpen en testen: Feedback van studenten en collega’s hielp om mijn idee te verbeteren.

Ik ben gegroeid als docent (beter inspelen op studentbehoeften), ontwerper (creatieve, 

haalbare oplossingen) en onderzoeker (data analyseren en onderbouwen met theorie).

Impact:

➡️Het stappenplan en de PowerPoint zijn positief ontvangen door 

       studenten en collega’s. 

➡️Ze zorgen voor meer duidelijkheid, minder fouten en een uniforme 

       aanpak. 

➡️Kleine aanpassingen hebben grote impact!

💗Mooiste compliment; Had ik dit stappenplan vorig jaar maar gehad had             mij veel stres gescheeld.