Hoe SE en examenvragen te beantwoorden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Oefenen met examenvragen

Een beetje van jezelf en een beetje trucjes toepassen ;)

stappenplan

1. Lees de vraag. 

En lees of bekijk de bron, welke informatie haal je daaruit?

2. Wat moet ik doen? Onderstreep het volgende:

• bron?
• leg uit, beredeneer, benoem, verklaar, licht toe (de werkwoorden)
• begrippen, jaartallen, personen, gebeurtenissen (economisch, politiek, militair, cultureel, etc.)
• Dus welke kennis moet ik gebruiken?

stappenplan

1. Lees de vraag.

2. Wat moet ik doen? Onderstreep het volgende:

• bron?
• leg uit, beredeneer, benoem, verklaar, licht toe (de werkwoorden)
• begrippen, jaartallen, personen, gebeurtenissen (economisch, politiek, militair, cultureel, etc.)
• Dus welke kennis moet ik gebruiken 

stappenplan

3.  Herhaal in je antwoord de kern van de vraag

4.  Loop je antwoord na (heb je alles wat je verzameld hebt bij punt 2 genoemd?)

Worden er meer elementen gevraagd, moet je meerdere antwoorden geven? Werk systematisch, nieuwe regel, laat een regel wit, laat je tekst een stukje inspringen

stappenplan

3.  Herhaal in je antwoord de kern van de vraag

4.  Loop je antwoord na (heb je alles wat je verzameld hebt bij punt 2 genoemd?)

Worden er meer elementen gevraagd, moet je meerdere antwoorden geven? Werk systematisch, nieuwe regel, laat een regel wit, laat je tekst een stukje inspringen

stappenplan

3.  Herhaal in je antwoord de kern van de vraag

4.  Loop je antwoord na (heb je alles wat je verzameld hebt bij punt 2 genoemd?)

Worden er meer elementen gevraagd, moet je meerdere antwoorden geven? Werk systematisch, nieuwe regel, laat een regel wit, laat je tekst een stukje inspringen

Succescriteria voor het formuleren van een antwoord op een examenvraag

- Werk overzichtelijk, scheid de verschillende vragen met opsommingstekens.

- Beantwoord in de juiste volgorde

- Begin je antwoord met het herhalen van de opdracht

- Leg de begrippen uit de opdracht uit

- Verwijs naar de bron

- gebruik geen: hij/zij/het/dat/daar, benoem alles bij de naam

soorten examenvragen

Chronologievragen: zet in de goede volgorde: ken dus de jaartallen en gebeurtenissen daarbij.

Vragen zonder bron: vaak vragen die naar direct geleerde kennis vragen.

Vragen met bron (tekst of afbeelding): vragen die meer inzicht vereisen, je moet je kennis kunnen toepassen met behulp van de bron.

vragen zonder bron

In het begin van 1567 eiste Filips II dat alle edelen in de Nederlanden opnieuw de eed van trouw aan hem zouden afleggen.
2p    Leg uit waardoor Filips II dit op dat moment nodig vond?

formuleer hier je antwoord

antwoord

Doordat Filips de edelen verantwoordelijk achtte voor de Beeldenstorm / de edelen een verzoek hadden ingediend tot opheffing van de kettervervolging / het Smeekschrift hadden ingediend / te laat ingrepen om de orde te herstellen, vertrouwde hij hen niet meer waardoor hij een nieuwe eed noodzakelijk vond.

.

In het begin van 1567 eiste Filips II dat alle edelen in de Nederlanden opnieuw de eed van trouw aan hem zouden afleggen.

2p Leg uit waardoor Filips II dit op dat moment nodig vond?

vragen met beeldbron

Wat zou de tekenaar willen duidelijk maken met de gebonden maagden?

Waaruit blijkt dat de tekenaar slecht denkt over Margaretha van Parma?

Waarom staan de leden van Staten Generaal met hun vingers in de mond?

Toon de rol van Alva aan, door ten minste drie bronelementen toe te lichten.

vragen met tekstbron

Dit document wordt gezien als een belangrijke bron voor de voorgeschiedenis van de Opstand.

Ondersteun deze visie door:

- Met een maatregel uit de bron te laten zien in welk opzicht Margaretha afwijkt van de godsdienstpolitiek van Filips II

In de Moderatie wordt gratie verleend aan ketters die terugkeren tot het katholieke geloof /  worden ketters verbannen (in plaats van gedood) / mogen ketters hun vermogen houden als zij spijt betuigen
(terwijl in de Bloedplakkaten / in de godsdienstpolitiek
 van Filips II   de doodstraf stond op
 elke vorm van ketterij 1p

Dit document wordt gezien als een belangrijke bron voor de voorgeschiedenis van de Opstand.

Ondersteun deze visie door:

- de aanleiding te noemen die haar tot deze beleidswijziging bracht.

- De aanleiding voor Margaretha voor deze beleidswijziging was dat zij tegemoet wilde komen aan de wens van de adel de strenge ketterwetgeving op te heffen / te matigen /  was de aanbieding van het Smeekschrift

aan te geven welk onbedoeld gevolg op korte termijn deze Moderatie

in de Nederlanden had

Dit document wordt gezien als een belangrijke bron voor de voorgeschiedenis van de Opstand.

Ondersteun deze visie door:

aan te geven welk onbedoeld gevolg op korte termijn deze Moderatie
in de Nederlanden had.

De Moderatie had als onbedoeld gevolg dat het leidde tot meer calvinistische activiteit  (onder andere de Beeldenstorm) omdat dit minder gevaarlijk werd.

Dit document wordt gezien als een belangrijke bron voor de voorgeschiedenis van de Opstand.

toon dit aan door:

De maatregel te noemen waarmee Filips II duidelijk maakte dat hij het
beleid van Margaretha afwees.

•Filips II stuurde Alva om orde op zaken te stellen in de Nederlanden en daaruit blijkt dat hij niet eens was met de aanpak van Margaretha.

Gebruik bron 4.
Dit document wordt gezien als een belangrijke bron voor de voorgeschiedenis van de Opstand.
 4p  Ondersteun deze visie door:

−     met een maatregel uit de bron te laten zien in welk opzicht Margaretha
afwijkt van de godsdienstpolitiek van Filips II en 
−    de aanleiding te noemen die haar tot deze beleidswijziging bracht en 
−    aan te geven welk onbedoeld gevolg op korte termijn deze Moderatie
in de Nederlanden had en 
−    de maatregel te noemen waarmee Filips II duidelijk maakte dat hij het
beleid van Margaretha afwees.