Presentatie 31 maart Marnix

• ICT-basisvaardigheden
• HBO
• Studiejaar 4

AI in het onderwijs

Diana Molenschot-Kloos, MEd
Thomas More Hogeschool
Rotterdam

Fundamentele verandering:

 Het raakt de kern van
hoe we kennis opdoen
 en delen.

Nieuw leerdoel:

 AI-geletterdheid wordt een onderdeel van het curriculum 

Van resultaat
naar proces

 Het gaat meer om het
proces,
de verantwoording
en de 

kritische reflectie 

daarop.

Onderzoeken

 AI verandert van een
simpele "antwoordmachine" naar een onderwerp waar
leerlingen, studenten en docenten kritisch over moeten leren nadenken.

Uitdagingen:

Privacy en AVG

Ethiek en bias 

Kansenongelijkheid 

Afhankelijkheid - big tech

Duurzaamheid
Scholing

Reflect: vrolijke monsterstjes waar leerlingen kunnen aangeven hoe ze zich voelen. Wat doet Microsoft met deze data van jouw leerlingen?

Link

bias, weinig differentiatie

om te laten zien dat AI fouten maakt. Maar ook de bias te laten zien die er is (nav het kaartje op de slide eerder)

Net als kansengelijkheid

duurzaamheid werd benoemd als belangrijke waarde

Met AI heb je het garbage in garbage out principe. Dat is wat er gebeurde bij Tay

Als er geen controle is, leert AI de verkeerde dingen van de ingevoerde garbage

Kansen:

Werkdrukvermindering

Maatwerk

Verrijking van lessen

Schrijven eigen software/website

(AI guide for teachers, 2025) 

handelingsverlegenheid bij docenten

(Unesco, 2024) 

AI-Act

dus dat betekent beter prompten, doorlezen, aanpassingen vragen, doorlezen, aanpassingen vragen enz.

Dan komt er (wat) beter resultaat uit.

nog steeds lijken de gezichten op elkaar, liggen er kogelhulzen die niet kloppen met de wapens en de radio kabel ligt over de muur. Wat doet het wapen rechtsonder daar?

Uiteindelijk kom je dan op een resultaat uit, maar blijf altijd kritisch!!

De gif geeft wederom visueel weer hoe "slecht" een resultaat soms zal zijn.

Gebruik altijd jouw eigen verstand en kritische blik!

Onderzoek:

Hoe kan een serious game docenten ondersteunen bij het ontwikkelen van prompting-vaardigheden voor
generatieve AI-tools om deze effectief en verantwoord 

in hun onderwijspraktijk te integreren?

Aanpak

Design Thinking

Discover
Focus
Imagine

Prototype
Try
Reflect + Share

Serious games,
AI en onderwijs

(Hunicke et al. 2004)

Prompt modellen

Van Empel, de Groot, Möckelmann, 2025

Mockelmann, van Empel en de Groot, 2025

verklaar naam en logo

Ronde 1: tekenen met vormen

Resultaten:

Betere AI-uitkomsten door gebruik prompt-model
Sneller resultaat
Inspiratie voor inzet AI in onderwijspraktijk
Studenten en collega's maken juist géén gebruik van AI
Radiant samenwerkingsverband
Meerdere FAIZE versies

Ronde 2: de promptdokter

Ronde 3: feedback van FAIZE

Scan de code voor feedback

Eigen software/website

Eigen software/website

Eigen software/website

Canva AI
Lovable

Google Gemini

Google AI studio

Vragen?

Diana Molenschot-Kloos
[e-mail]