Binnenstebuiten

• Film
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

Introduction

Deze filmles bij de film Binnenstebuiten (Disney - Pixar) gaat over het leren herkennen en benoemen van emoties.

Instructions

Lesdoelen:

- De leerlingen kunnen vijf verschillende emoties herkennen en benoemen aan de hand van de Disneyfilm Binnenstebuiten

- De leerlingen kunnen de vijf verschillende emoties herkennen en benoemen bij hoofdpersoon Riley

- De leerlingen kunnen hun eigen emoties koppelen aan de vijf emoties in Binnenstebuiten en daarover met elkaar in gesprek gaan

- De leerlingen kunnen andere benamingen bedenken voor de vijf emoties en andere benamingen herkennen

Deze lessenserie rondom ‘Emoties’ bevat vier lessen die ieder 15 - 20 minuten duren. 

Voorafgaand aan les 1 wordt de film Binnenstebuiten (regisseur Pete Docter, 2015) gekeken. 

Iedere les bevat een afgebakend onderdeel rondom ‘emoties’, waar de docent en leerlingen mee aan de slag gaan. De docent kan hiermee zelf bepalen of deze lessen in één keer gegeven worden, of opgedeeld in vier korte lessen van een kwartier verspreid over de week. De lessen worden klassikaal gegeven. 

In de slides staat voor de docent steeds duidelijk aangegeven waar een les begint en waar een les stopt. Op de slides zijn veel afbeeldingen geplaatst, zodat de leerlingen weinig teksten hoeven te lezen. De lessuggesties voor docenten staan in een aparte notitie weergegeven en zijn niet zichtbaar voor leerlingen. De extra suggestievragen nodigen uit tot een gesprek. Afhankelijk van de input vanuit de klas, kunnen alle vragen worden gedaan, of maar enkele. De docent bepaalt hiermee zelf het tempo en niveau.

De indeling is als volgt:

Les 1: Emoties benoemen en omschrijven: Slide 4 t/m 18

Les 2: Emoties herkennen en benoemen bij hoofdpersoon Riley: Slide 19 t/m 30

Les 3: Emoties benoemen bij jezelf: Slide 31 t/m 40

Les 4: Andere benamingen voor emoties: Slide 41 t/m 53

Wat hebben we de vorige les gedaan?

Welke emoties zijn er?

We leren: emoties herkennen bij een ander. 

We leren: emoties bij onszelf herkennen.

We leren: Wat helpt bij emoties?

Lesoverzicht voor de leerlingen. Wat gaan we doen?

Vertel de leerlingen dat er 4 lessen zijn van 15 - 20 minuten en geef aan wanneer de lessen zullen plaatsvinden (bijvoorbeeld verspreid over de week). Alle lessen in één keer doen is mogelijk, maar niet aan te raden.

Welkom bij de les over de film Binnenstebuiten

Deze les is bedoeld voor VSO, maar kan bijvoorbeeld ook gebruikt worden voor PO.

Welke emoties zie je in het filmpje voorbij komen?

Les 1: Emoties benoemen en omschrijven

Slide 4 t/m 18

De emoties stellen zich nog een keer aan de leerlingen voor door middel van een filmpje. Vraag na ieder filmpje vier dingen aan de leerlingen.

1. Wat was Riley aan het doen? Riley bouwde een kaartenhuis

2. Wat gebeurde er toen? Het kaartenhuis stortte in

3. Hoe reageerde Riley daarop? Ze werd boos/gefrustreerd en gooide alle kaarten door elkaar

4. Welke emotie had Riley dus? Woede

Laat de leerlingen het karakter zien en vraag hen of zij nog weten hoe dit karakter heet en welke emotie dit karakter voorstelt.  

Dit is Woede.

Vraag de leerlingen: wat is de emotie woede eigenlijk? Laat ze de emotie omschrijven bijvoorbeeld: 'boos zijn', 'geïrriteerd zijn'.

Vraag eventueel door met: Wat doen mensen als ze woedend zijn? Leerlingen kunnen voorbeelden geven van waar je woedend om kan zijn, maar kunnen ook voorbeelden geven over hoe mensen zich gedragen: stampvoeten, schreeuwen, boos kijken.

Suggestievraag: 

Voor de gevorderde leerlingen die kunnen associëren: waarom is er gekozen voor de kleur rood bij Woede? Antwoord: je kan wel eens rood worden (rood aanlopen) als je boos wordt, rood is ook een heftige kleur. Ook staat het voor 'vuur' en 'explosies'. Het karakter Woede staat daarom zo nu en dan in brand!

1. Wat was Riley aan het doen? Ze maakte huiswerk

2. Wat gebeurde er toen? Er kwam een spin naar beneden

3. Hoe reageerde Riley daarop? Riley schrok en viel van haar stoel

4. Welke emotie had Riley dus? Angst

Laat de leerlingen het karakter zien en vraag hen of zij nog weten hoe dit karakter heet en welke emotie dit karakter voorstelt.  

Dit is Angst.

Vraag de leerlingen: wat is de emotie angst eigenlijk? Laat ze de emotie omschrijven bijvoorbeeld: 'ergens bang voor zijn', 'je onrustig voelen'.

Vraag eventueel door met: Wat doen mensen als ze angstig zijn? Leerlingen kunnen voorbeelden geven van waar je angstig voor kan zijn, maar kunnen ook voorbeelden geven over hoe mensen zich gedragen: snel schrikken, iets niet durven etc.

Suggestievraag: 

Voor de gevorderde leerlingen die kunnen associëren: waarom is er gekozen voor de kleur paars bij Angst? Antwoord: Deze is wat lastiger. Paars is een mix tussen blauw en rood, dus tussen verdriet en woede, net als angst. 

1. Wat was Riley aan het doen? Ze was aan het lezen

2. Wat gebeurde er toen? Er kwam een vlieg 

3. Hoe reageerde Riley daarop? Riley sloeg de vlieg dood en ze vond dit vies

4. Welke emotie had Riley dus? Afkeer

Laat de leerlingen het karakter zien en vraag hen of zij nog weten hoe dit karakter heet en welke emotie dit karakter voorstelt.  

Dit is Afkeer.

Vraag de leerlingen: wat is de emotie afkeer eigenlijk? Laat ze de emotie omschrijven bijvoorbeeld: 'iets vies vinden', 'ergens een hekel aan hebben'.

Vraag eventueel door met: Wat doen mensen als ze afkeer hebben voor iets? Leerlingen kunnen voorbeelden geven van waar je afkeer voor kan hebben, maar kunnen ook voorbeelden geven over hoe mensen zich gedragen: vies kijken, misselijk worden, weglopen.

Suggestievraag: 

Voor de gevorderde leerlingen die kunnen associëren: waarom is er gekozen voor de kleur groen bij Afkeer? Antwoord: groen is de kleur van misselijkheid, dan wordt je gezicht een beetje groen. Groen is ook de kleur van jaloezie. En jaloezie is ook een soort afkeer/afgunst.

1. Wat was Riley aan het doen? Riley was aan het schrijven 

2. Wat gebeurde er toen? Er viel een glas melk over haar schrift

3. Hoe reageerde Riley daarop? Ze keek heel verdrietig, alsof ze bijna ging huilen

4. Welke emotie had Riley dus? Verdriet

Laat de leerlingen het karakter zien en vraag hen of zij nog weten hoe dit karakter heet en welke emotie dit karakter voorstelt.  

Dit is Verdriet.

Vraag de leerlingen: wat is de emotie verdriet eigenlijk? Laat ze de emotie omschrijven bijvoorbeeld: 'je niet blij voelen', 'je rot voelen'. 

Vraag eventueel door met: Wat doen mensen als ze verdrietig zijn? Leerlingen kunnen voorbeelden geven van waar je verdriet om kan hebben, maar kunnen ook voorbeelden geven over hoe mensen zich gedragen: huilen, zielig kijken, terugtrekken in een hoekje etc.

Dit mag een gesprek zijn over 'mensen in het algemeen'. In les 3 wordt er ingegaan op hun eigen emoties.

Suggestievraag: 

Voor de gevorderde leerlingen die kunnen associëren: waarom is er gekozen voor de kleur blauw bij Verdriet? Antwoord: blauw is de kleur van tranen, van regen, blauw is een koele kleur en staat voor verdriet. Je kan je ook 'blauw' voelen (feeling blue) of een blauwe dag hebben (blue monday).

1. Wat was Riley aan het doen? Riley was aan het schrijven en luisterde naar muziek

2. Wat gebeurde er toen? Haar pen raakte de mok aan en maakte een geluid

3. Hoe reageerde Riley daarop? Riley maakte muziek door met haar pen op de mok en de tafel te drummen

4. Welke emotie had Riley dus? Plezier

Op elke slide staat 1 karakter/emotie. Laat de leerlingen het karakter zien en vraag hen of zij nog weten hoe dit karakter heet en welke emotie dit karakter voorstelt. 

Dit is Plezier.

Vraag de leerlingen: wat is de emotie plezier eigenlijk? Laat ze de emotie omschrijven bijvoorbeeld: 'je blij voelen', 'het leuk hebben'. 

Vraag eventueel door met: Wat doen mensen als ze plezier hebben? Leerlingen kunnen voorbeelden geven van waar je plezier aan kan beleven, maar kunnen ook voorbeelden geven over hoe mensen zich gedragen: blij kijken, lachen, springen, juichen, dansen etc.

Dit mag een gesprek zijn over 'mensen in het algemeen'. In les 3 wordt er ingegaan op hun eigen emoties.

Suggestievraag:

Voor de gevorderde leerlingen die kunnen associëren: waarom is er gekozen voor de kleur geel bij Plezier? Antwoord: geel van de zon = vrolijke kleur.  

Laat het filmpje zien.

Ga dan naar de volgende slides en bespreek een aantal screenshots van het filmpje met de leerlingen.

1. Woede
2. Angst
3. Afkeer
4. Verdriet

Hoe kunnen we zien en horen dat Riley broccoli vies vindt? Kijk naar het plaatje.

Ze kijkt naar het stukje broccoli en ze kijkt er 'vies' naar. Dit is de emotie afkeer.

(In het filmpje zegt ze ook 'getsie'.)

1. Angst
2. Woede
3. Verdriet
4. Afkeer

Hoe kunnen we zien en horen dat Riley boos wordt omdat ze geen toetje krijgt? Kijk naar het plaatje.

Riley kijkt boos. Ze schreeuwt. Dit is de emotie woede.

1. Plezier
2. Angst
3. Afkeer
4. Woede

Hoe kunnen we zien en horen dat Riley blij is en plezier heeft? Kijk naar het plaatje.

Ze kijkt blij. Dat kan je zien aan haar mond: haar mondhoeken staan omhoog en dat betekent dat ze lacht. Dit is de emotie plezier.

1. Woede
2. Angst
3. Afkeer
4. Verdriet

Riley is wat ouder geworden. 

We gaan nu raden welke emotie ze heeft, door steeds te kijken naar een plaatje van haar gezichtsuitdrukking.

Riley kijkt sip. Dit is de emotie verdriet.

1. Angst
2. Woede
3. Afkeer
4. Plezier

Riley is wat ouder geworden. 

We gaan nu raden welke emotie ze heeft, door te kijken naar een plaatje van haar gezichtsuitdrukking.

Riley kijkt boos. Dit is de emotie woede.

1. Angst
2. Woede
3. Plezier
4. Afkeer

Riley is wat ouder geworden. 

We gaan nu raden welke emotie ze heeft, door te kijken naar een plaatje van haar gezichtsuitdrukking.

Riley kijkt vrolijk. Dit is de emotie plezier.

1. Afkeer
2. Woede
3. Plezier
4. Verdriet

Riley is wat ouder geworden. 

We gaan nu raden welke emotie ze heeft, door te kijken naar een plaatje van haar gezichtsuitdrukking.

Riley huilt in de klas. De emotie is verdriet.

1. Afkeer
2. Woede
3. Plezier
4. Verdriet

Riley is wat ouder geworden. 

We gaan nu raden welke emotie ze heeft, door te kijken naar een plaatje van haar gezichtsuitdrukking.

Deze is misschien wat lastig. Riley rolt met haar ogen. Dat is afkeer. (Het poppetje Afkeer rolt ook altijd met haar ogen)

Welke woorden passen bij woede?

1. Springen, lachen
2. Leed, huilen
3. Kwaad, ruzie
4. Paniek, help

Antwoord: C Kwaad, ruzie

Welke woorden passen bij angst?

1. Schreeuwen, slaan
2. Gillen, bang
3. Vies kijken, haat
4. Zingen, huppelen

Antwoord: B Gillen, bang

Welke woorden passen bij verdriet?

1. Agressie, geweld
2. Eenzaam, treurig
3. Opgewerkt, positief
4. Tegenzin, hekel aan

Antwoord: B Eenzaam, treurig

Welke woorden passen bij plezier?

1. Walging, tegenzin
2. Droevig, liefdesverdriet
3. Lastig, gefrustreerd
4. Vrolijk, vermaak

Antwoord: D Vrolijk, vermaak

Welke woorden passen bij afkeer?

1. Neerslachtig, janken
2. Onrust, bang
3. Afschuw, smerig
4. Huppelen, blijheid

Antwoord: C Afschuw, smerig

Bedank de leerlingen voor hun aandacht en openheid.

Sluit eventueel af met het positieve filmpje op deze slide.

Einde!

Vraag de leerlingen wat ze van de lessen vonden. Wat vonden ze leuk? Wat vonden ze minder? Wat hebben ze ervan geleerd?