This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 60 min
Items in this lesson
Les 4 inhoud
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
rekendoelen
moeilijkheidsgraad
Je kunt bekende maten en eenheden voor inhoud herkennen en gebruiken
Je kunt de inhoud van ruimtelijke figuren berekenen
inhoud cilindervormige figuren
1 cm3 = 1 ml = 1 cc (rekenkaart)
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Wat weet jij al over het berekenen van inhoud?
Slide 3 - Mind map
This item has no instructions
Deze les
Theorie
samen doen
les 4
vorige lessen afmaken
Slide 4 - Slide
This item has no instructions
Hoeveel volle kruiwagens?
Siem wil een gedeelte van zijn tuin 40cm afgraven. Dat gedeelte is 2 bij 3 meter. In in kruiwagen gaat 160 liter.
Hoe vaak moet je heen en weer met
een volle kruiwagen?
Slide 5 - Slide
This item has no instructions
bekende maten
vloeistoffen - liter
vaste stoffen - kubieke meter (m3) of kubieke decimeter (dm3)
1 dm3 = 1 liter
1 cc = 1 ml = 1 cm3
Slide 6 - Slide
This item has no instructions
Inhoud van ruimtelijke figuren berekenen
inhoud = oppervlakte grondvlak x hoogte
zorg dat alles in dezelfde eenheid staat voordat je vermenigvuldigt
Bijvoorbeeld, cilinder, prisma, balk, kubus
Slide 7 - Slide
This item has no instructions
Opdracht 9
De kostprijs van water is 87 cent
per kubieke meter. Hoe duur is
het water dat nodig is om het
zwembad te vullen?
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 9 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 10 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 11 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.