Nabespreken toets V5

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Wat hebben jullie gedaan in de vakantie?

Lessen deze week

Nu: Bespreken toets

Vanmiddag: Basisstof 1

Vrijdag: Practicum microscopie

Wat vond jij van de toets?

Goed te doen

oke

moeilijk

Te weinig tijd

Hoe beantwoord je een open vraag?

Waar let je op in de vraag zelf?

Hoe formuleer je een antwoord?

Waar let je op in een vraag?

• Is er een tekst of figuur bij de vraag
• Worden er specifieke begrippen genoemd

Vraag 8

Heeft vangst P naar alle waarschijnlijkheid voor of na de eutrofiëring plaats gevonden? Leg je antwoord uit

Wat staat er in de grafiek?

Wat staat er op de assen? Is dat absoluut of relatief? In dit geval gaat het om het aantal kg/vangst, dus niet het aantal vissen per vangst. 

Punt P geeft aan dat er in één vangst een bepaalde hoeveelheid brasem is gevangen en een bepaalde hoeveelheid blankvoorn, pos, baars en spiering. 

Wat is de kern voor deze vraag?

In het meer leven onder andere brasems, die zich voeden door met geopende bek rond te zwemmen. Daarbij worden verschillende prooien naar binnen gezogen. Brasems kunnen een prooi vangen zonder deze te zien. Blankvoorn, spiering, baars en pos zien hun prooi wél: ze kiezen een opvallend exemplaar uit en happen dit op. De snoekbaars jaagt op alle genoemde vissen. Hij heeft de meest gevoelige ogen en kan zijn prooi ook ’s nachts en in troebel water vinden.

De invloed van de eutrofiëring op de samenstelling en dichtheid van de vissengemeenschap in het meer is vastgesteld aan de hand van de visvangsten gedurende een aantal jaren. De massa’s van de verschillende soorten vis per vangst worden vergeleken.

De manier van jagen van de vissen moet uit de tekst gehaald worden. In een eerder stukje tekst stond ook dat eutrofiëring er voor zorgt dat het water troebel wordt. 

Wat benoem je in het antwoord?

Welke gegevens uit de tekst en figuur zijn belangrijk?

Hoe kom je tot een conclusie?

Ervoor, er zijn nog veel andere vissen. Bij eutrofiëring zou de populatie zijn uitgedund.

Door aan te kunnen geven waarom een bepaald antwoord fout is, begrijp je ook beter welk antwoord wel goed is!

Na de eutrofiëring, want de vangst is overduidelijk minder dan eerst.

Heeft vangst P naar alle waarschijnlijkheid voor of na de eutrofiëring plaatsgevonden? Leg je antwoord uit

- Er is relatief veel blankvoorn, pos, baars en spiering gevangen

- Deze vissen gebruiken hun zicht om een prooi te vangen

- Er is dus helder water

- Vangst P is daarom (waarschijnlijk) voor de eutrofiëring geweest

Transcriptie en translatie

3’-CTATGTACTGCGATCCGCATTACCGATCGACTGATCGATC-5’

Tip: zet op je blad streepjes in de DNA code, dan maak je minder vertaalfouten. 

Lees de vraag goed!

Geef de sequentie van het mRNA (geef 3’ en en 5’ aan) en geef de aminozuurketen van het eiwit dat gevormd kan worden. (er is geen sprake van splicing)

Voor alleen het mRNA krijg je maximaal 1 van de 2 punten

Vraag 16

Wat doet ZEB2?

Welke celtypen zijn hier belangrijk?

Dit is misschien een lange tekst, maar lees deze toch wel goed. Alle onderdelen van het goede antwoord staan er namelijk in. Uiteindelijk kost het lezen en hier over nadenken je minder tijd op de toets dan het zelf proberen te bedenken en in Binas te zoeken (dit staat namelijk niet in Binas). 

Wat is het antwoord?

Wat doet ZEB2?

Welke celtypen zijn belangrijk?
Wat is het effect van een latere expressie van ZEB2?

Tijdens de embryonale ontwikkeling delen de totipotente stamcellen steeds meer. Wanneer het later tot expressie komt zijn er meer stamcellen bij die zich kunnen delen, deze gaan van pluripotente stamcellen naar multipotente stamcellen.

Als er stamceldifferentiatie optreed terwijl het gen afwezig is, worden er dus geen neuronvoorlopercellen tot op een later stadium zijn tijdens het pluripotente stadium, als het gen hier wordt ingevoegd zorgt het voor een groter aantal neuronen.

Zorg ervoor dat je een antwoord geeft dat wij kunnen begrijpen. Het maakt niet uit of er een spelfout o.i.d. in zit, zolang maar duidelijk is wat je bedoelt. 

Belangrijke info

Vrijdag 21 mei: microscopie in B305

Dinsdag 8 juni: schoolexamen PO

Donderdag 17 en vrijdag 18 juni: biologiemarathon

Huiswerk

Bekijk het filmpje (zie planner)

Maak opdracht 1, 2, 3, 7 en 8