Natuur en Techniek verdieping

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom allemaal, fijn dat jullie er zijn. 

Jullie zijn dit thema bezig met een verhalend ontwerp een super krachtige manier om een thema vorm te geven in het kleuteronderwijs. 

Verhalend ontwerpen is een specifieke vorm van thematisch werken, waarbij verhalen centraal

staan of korter gezegd: ‘leren door verhalen’. Verhalen kun je gebruiken om dingen aan de orde te

stellen die we van belang vinden om aan kinderen te leren. Door verhalend ontwerpen in te zetten,

zorg je ervoor dat het leren betekenisvol wordt bij kinderen en dat ze actief gaan leren. Verhalend

ontwerpen wordt gekarakteriseerd door sleutelbegrippen als: verbeelding, verwondering,

betekenisvol, samenhang, context, motiverende inspiratiebron

Even voor mijn beeldvorming welke verhalen hebben jullie als uitgangspunt voor jullie ontwerpen.??? 

BEnoem,

Deze les geeft jullie inpunt om julli everhaal en episoden vorm te geven vanuit de bouwhoek. 

Wat staat er in jullie bouwhoek Klets met elkaar !

plenair.

Doelen die vanuit deze hoek aan bod kunnen komen zijn: 

De student formuleert in het verhalend ontwerp sleutelvragen waarmee de leerlingen in de bouwhoek aan de slag kunnen (ontwerpend leren).

De student selecteert geschikte materialen uit de bouwhoek om in te zetten tijdens de gekozen verhaallijn.

De student bereidt vragen voor die bij de begeleiding en de evaluatie van een werkles in de bouwhoek gebruikt kunnen worden.

De student is zich bewust van genderbewust lesgeven bij STEM-vakken (Science, Technology, Engineering, Mathematics).

De bouwhoek is een plek waar d ejongens veelal zo snel mogelijk naartoe rennen om aan de slag te gaan. Daar wil ik verandering in brngen. De bouwhoek geeft ruimte voor iedereen om te ontwikklene. 

TOch geeft onze kijk op gende rvaak een input om de bouwk=hoek te laten zoals hij is. 

https://www.youtube.com/watch?v=1alP4Gytoz8&list=PL3leiSf-vQV1glG-0ymyvH_sQHfSPMYLM&index=1

IK wil vooral even stilstaan bij jouw lesgeven en dan specifiek de bouwhoek. Misschien bij jullie ookw el, maar bij mij in d eklas voorheen zeker en de gene waar ik deze les aan heb gegeven weerd het ook op veel scholen zo ervaren. is dat er voor al jongens in d ebouwhoek spelen. end us veel ervaring opdoen met construeren, bouwen, oefenen met verschillende verbindingenenz Maar daar werken wij zelf ook aan mee. 

eventueel filmpje van tema 2  dan die ander

Gender gelijkheid

• In NL kiezen minder meisjes voor een betatechnisch beroep dan in andere landen in Europa.
• Uitsluiten van een schoolloopbaan richting betatechnische beroepen wordt al voor het 10e jaar gedaan.

Door bij het geven van Natuur en Techniek meisjes en jongens gelijk te behandelen, kunnen interesses gewekt en talenten ontdekt worden bij alle leerlingen

Al snel een keuze daardor is het zo belangrijk dat jij als leerkracht je bewust bent van deze ongelijkheid die veel van ons ik ook onbewust vaar=k ook stimuleren. 

hoeveel jongens hoeveel meisjes enz. 

Zeekr nu we het vandaag hebben over de bouwhoek waarin vooral jongsn een plek verwerven. 

0

https:

tule.slo.nl

inclusief kerndoel 34, 38, 39

Doorklikken naar 2 leerlijnen als voorbeeld.

eventueel zelf naar de leerlijnen laten kijken voordat ze woordweb invullen.

Welke materialen staan er bij jullie in d ebouwhoek. ? 

gewoon random een paar studenten de beurt geven. Als opening.

Veel materialen zijn geschikt om in te zetten voor natuur en techniek. 

Zelf materiaalvoorbeelden koppelen aan voorbeeldonderwerpen voor kleuters.

Broiuwers geeft een aantal hulpmiddelen voro spelebegeleiding. JUllie wel bekent en hebben jullie bij onderwijskunde gehad denk ik. 

ik heb er daar 1 uit gepakt den dat is hulp bieden door materialen aan t ebeiden. 

Denk er aan dat d ebouwhoek een veelheid aan materialen nodig heeft om tot werk te kunne komen. veelal is het een standaard blokkensset, maar probeer dara out of the box te denken. 

Maar denk aan veel meer.

mozaiek tegels,

wc rollen

buizen

halve buizen

Vaak worden kinderen in de bouwhoek gedaan en wordt er veel ontdekkend geelerd, maar met de theorie die wij eerder al hebben gehad in het achterhoofd is ontwerped leren een veel effectievere manier van leren en zeer goed toepasbaar bij natuur en techniek als meede het verhalend ontwerpen. 

De vorige keer hbben we met lekaar een spin op een vriendelijke manier naar beneden geholpen. Jullie hebben toen allerlei dingen ontweorpen om de spin netjes en goed naar beneden te krijgen.Uitgangspunt hiervan was een boek. 

Bij julli verhalend ontwerp is dat hetzelfde. In jullie ontwerp kan de bouwhoek en het onderoeken daarin een toffe rol spelen. 

Zoals de vorig ekeer speelt de hoe kun je vraag daarin en belangrijke rol. 

Hoe kun j ede spin helpen. Hoe kun je .... naar verhalend ontwerp van d estudenten 

Belangrijk IS dat je als leerkarcht de ontwikkeling stimuleert door materialen aan te bieden, mee te spelen maar ook kennis van verschillende principes te delen. 

DOor te modellen en naast het kind te laten zien hoe verbindingen zerk en stevig kunen zijn. 

NIet het spel over te nemen, maar ernaast jouw handelen te verwoordne en dan uiteindelijk een stap naar achter te doen. 

Vb spelbegeleiding bieden door situaties en handelingen te verwoorden. staat ook in brouwers. 

Nieuwe taal aanbieden door wat eten de varkens voer enz enz. 

wat 

Zodat kinderen verschilllende vaardigheden op kunne doen en kunne ontwikkleen. Want middels het bowuen en het stellen van de hoe kun je vraag kunnen kinderen verschjillende vaardigheden opdoen 

Voorbeeld van het begeleiden in de bouwhoek is als het spel vast dreijt te lopen neuwe impulsen te geven, 

Boer boris 

https:

https:

bij ontwerpend leren hoeft niet altijd het product te 'werken'. Laat de fantasie een grote rol spelen in het ontwerpproces.

Het verschil tussen een product dat doet waar het voor gemaakt is.

Een prototype aan de hand waarvan je kunt vertellen wat je oplossing is.

https:

verschil prototype wat alleen maar verbeelding is van je idee en het maken van een werkend technisch product.

https:

Aan de slag met lesmaterialen

1. Formuleer een  ontwerpvraag (HKJ; Hoe kun je/ kan haas enz...) bij het thema (van een prentenboek) dat je nu in je stage bent tegengekomen. Of neem het voorbeeld van Boer boris; Hoe kunnen de eendjes veilig aan de overkant komen? 
2. Maak met de materialen twee verschillende oplossingen.
3. Vinden jullie dit materiaal geschikt voor alle kleuters/ deze ontwerpvraag?
4. Aan welk kennisdoel werk je met dit materiaal? 
5. (Herhaal voor een ander thema/ prentenboek.)

Nabespreking; Welke ontwerpvraag leidt tot verschillende oplossingen? Is het maken van de oplossing haalbaar met dit lesmateriaal.

Spreekt de vraag ontwerpvraag alle leerlingen aan? (gender...)

20 minuten?

Vakinhoud; constructies

Een fiets frame is een constructie.

Een constructie bestaat uit onderdelen en materialen.

Materialen zijn stoffen waarvan we iets kunnen maken.

Onderdelen zijn de verschillende delen waar een constructie uit bestaat.

Constructies

een plaat glas of een plank is geen constructie; het moet uit onderdelen bestaan.

Constructie

Een constructie moet:

• stevig zijn
• sterk zijn
• stabiel zijn

Hoe maak je een constructie stevig?

• Een constructie moet sterk, licht en betrouwbaar zijn.  

• Een constructie met driehoeken is stevig.                       Een driehoek is vormvast.

Staal constructies 

Aan de buitenzijde zichtbare staal constructie, bekleed met glas

vierkanten met diagonaal= 2 driehoeken= vormvast

Stevigheid= krachten compenseren

Als op een constructie (brug, gebouw, ...) krachten werken moet de constructie die krachten kunnen compenseren, anders stort de constructie in.

Overspanning

Om een brug stevig te maken heb je stevige constructies. 

Twee voorbeelden van deze constructies zijn: een driehoeks-constructie en een boogconstructie.

Bruggen

Stabiel

Hoe breder de basis hoe steviger

Stabiel ???!!!

link

https://wikikids.nl/Constructie

De Euromast in cijfers

De van gewapend beton gemaakte toren heeft een diameter van 9 meter (binnen) en een wanddikte van 30 centimeter. De fundering bestaat uit 131 betonpalen. Hierop rust een blok gewapend beton van 1.900.000 kilo, als tegenwicht voor de bovengrondse constructie. Zo ligt het zwaartepunt onder de grond, voor maximale stabiliteit. 

Wolkenkrabber

* Fundering diep in de grond,

constructie ingeklemd in de grond (werkt als hefboom)

= Stabiele constructie

Digitale geletterdheid

Denken als een computer deskundige met kleuters (computational thinking)

Futurenl.org

https://www.lessonup.com/nl/channel/futurenl/curricula/gz8rTvM66AXyDvXoh

https:

samenvatting van de hele les; filmpje laten zien.

Poster; https://www.leraar24.nl/app/uploads/poster-bouwontwikkeling-def.jpg

<iframe width="440" height="270" src="https://www.leraar24.nl/api/video/217965579/embedded/barbie-in-de-bouwhoek/" frameborder="0" allowscreen></iframe>

https: