Les 1: de pest - verklaren

Lesbrief ordenen

Wat voor samenleving ontstond er in de late middeleeuwen?

1. Agrarische samenleving
2. Stedelijke samenleving
3. Agrarisch stedelijke samenleving
4. Industriële samenleving.

Welke vormen van ambacht zie je in de bron?

Wat zorgde voor de groei van steden en markten en daarmee uitwisseling van goederen en economische bloei?

1. Wetgeving van koningen.
2. Nieuwe ambachten.
3. Uitvinding van de trein.
4. Handelroutes.

Corona (Covid '19)

Overleg in tweetallen

In hoeverre had Covid '19 invloed op jouw dagelijkse leven?

- Door welke oorzaken ontstond Covid '19?

- Welke gevolgen had Covid '19 voor jou persoonlijk?

Incidentele oorzaak

Structurele oorzaak

Een vaak onverwachte of toevallige gebeurtenis. 

Tijdelijk of eenmalig.

Gebeurtenis zet iets in gang.

Langdurig en diepgeworteld

Vaak te maken met hoe de samenleving is opgebouwd.

Zorgt ervoor dat een probleem zich makkelijk kan verspreiden of herhalen.

4) Alexander Fleming ontdekt in 1928 met toeval een schimmel die bacteriën dood.

Incidentele oorzaak
- Een vaak onverwachte of toevallige gebeurtenis. 

- Tijdelijk of eenmalig.
- Gebeurtenis zet iets in gang.

Structurele oorzaak
- Langdurig en diepgeworteld.

- Vaak te maken met hoe de samenleving is opgebouwd.

- Zorgt ervoor dat een probleem zich makkelijk kan verspreiden of herhalen.

Overleg in tweetallen.

1) Een virus van dier springt over op mens op een markt in Wuhan (China) eind 2019.

3) Kwetsbare gezondheidszorg in Uganda leidt tot een grotere kwetsbare groep mensen.

2) Steeds meer universiteiten en ziekenhuizen in Europa gaan in de 19e eeuw samenwerken om kennis te delen.

Leerdoelen

1. De leerling kan incidentele en structurele oorzaken van de uitbraak van de pest in Europa omstreeks 1347 onderscheiden.

2. De leerling kan met een stappenplan vanuit meerdere perspectieven naar de invloed van de pest kijken.

Net zoals Covid '19 een pandemie was en veel mensen uit verschillende landen trof, was de Pest in de 14e eeuw ook een pandemie. In Europa overleed 1/3e deel van de bevolking aan de pest. Het had dan ook een diepgaande impact op de samenleving en economie. 

Het snavelmasker werd gedragen door pestmeesters. Zij bezochten zieken om te bepalen of ze besmet waren met de pest en verzorgde zieke mensen. De reden voor het dragen van het snavelmasker was ter bescherming tegen vervuilde lucht: er werd gedacht dat de pest via vervuilde lucht werd verspreid. In de snavel van het masker werden dan ook geurige kruiden gestopt. Ook bracht het masker bescherming tegen vlooienbeten.... maar waarom zou dat handig zijn?

Quarantaine

Het woord quarantaine komt uit het Italiaans. In de 14e eeuw, tijdens de pest, moesten schepen die aankwamen in de haven van Venetië eerst 40 dagen wachten voordat mensen van boord mochten. Dit deden ze om te voorkomen dat de ziekte zich verspreidde.

- In tweetallen ga je een werkblad maken over de pest. Het werkblad gaat over onderstaande leerdoelen. 

We starten met het kijken van een filmpje over de pest. Noteer bij opdracht 1 in je werkblad aantekeningen over het filmpje, die gaan over het leerdoel:

1. De leerling kan incidentele en structurele oorzaken van de uitbraak van de pest in Europa omstreeks 1347 onderscheiden.

Stappenplan

In het werkblad ga je een stappenplan gebruiken om vanuit verschillende perspectieven naar de invloed van de pest te kijken.

Vraag 1: Wat denk je dat de drijfveer van de bewaker is om mensen met de pest binnen het huis te houden?

Vraag 2: Waarom zou de moeder toch haar gezondheid riskeren om naar binnen te gaan?

Bron 1: Bewaker houdt een moeder tegen voor een pesthuis in 1366.

Werkblad

- Werk in tweetallen aan het werkblad.

- Overleg rustig en zachtjes samen.

- De docent loopt rond voor vragen.