ISK - TalentenHelpdesk
1 / 6
Lesson duration is: 30 minIntroduction
Jouw klas is een unieke mix van persoonlijkheden, kennis en talenten.
De TalentenHelpdesk is een eenvoudige manier om in kaart te brengen welke kennis jouw leerlingen bezitten en waar ze goed in zijn. Hoe kunnen de leerlingen elkaar helpen? Talenten gevraagd en aangeboden!
Instructions
Voorbereiding/nodig
Zorg voor 4 post-its / papiertjes per persoon. Het is leuk om twee of zelfs vier verschillende kleuren te gebruiken.
Leerdoelen
In deze les...
Kennis
Leerlingen leren van zichzelf te benoemen waar ze goed in zijn en welke kennis en vaardigheden ze nog beter zouden willen kunnen of leren. Ook leren ze elkaar beter kennen en zien ze waar ze van elkaar kunnen leren.
Vaardigheden
Leerlingen leren kennis en vaardigheden te benoemen.
Houding
In deze les werk je aan een zelf-analyserende, eerlijke, nieuwsgierige en open houding.
Zorg voor 4 post-its / papiertjes per persoon. Het is leuk om twee of zelfs vier verschillende kleuren te gebruiken.
Leerdoelen
In deze les...
... leren leerlingen hun talenten te benoemen
... leren leerlingen onderscheid te maken tussen kennis en vaardigheden
... leren de leerlingen te benoemen wat ze nog willen leren en waar ze beter in willen worden
... leren leerlingen elkaar beter kennen doordat ze van elkaar horen en zien wat hun kennis en vaardigheden zijn
... zien leerlingen dat ze klas een oefenplaats is waar we elkaar kunnen helpen
Kennis
Leerlingen leren van zichzelf te benoemen waar ze goed in zijn en welke kennis en vaardigheden ze nog beter zouden willen kunnen of leren. Ook leren ze elkaar beter kennen en zien ze waar ze van elkaar kunnen leren.
Vaardigheden
Leerlingen leren kennis en vaardigheden te benoemen.
Houding
In deze les werk je aan een zelf-analyserende, eerlijke, nieuwsgierige en open houding.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
TalentenHelpdesk
Introductie
Jouw klas is een unieke mix van persoonlijkheden, kennis en talenten.
De TalentenHelpdesk is een eenvoudige manier om in kaart te brengen welke kennis jouw leerlingen bezitten en waar ze goed in zijn. Hoe kunnen de leerlingen elkaar helpen? Talenten gevraagd en aangeboden!
De TalentenHelpdesk is een eenvoudige manier om in kaart te brengen welke kennis jouw leerlingen bezitten en waar ze goed in zijn. Hoe kunnen de leerlingen elkaar helpen? Talenten gevraagd en aangeboden!
Slide 2 - Slide
Waar ben jij goed in?
Voorbereiding: iedere leerling krijgt 4 post-its/ papiertjes. 2 voor een kennis en een vaardigheid die ze goed kunnen en 2 voor wat ze nog willen leren.
Leg het begrip 'talent' uit.
Talent is een aangeboren natuurlijk vermogen of een aanleg om iets goed te kunnen, vaak zonder dat daar formele training voor nodig is. Het gaat om kwaliteiten die moeiteloos aanvoelen, energie geven en leiden tot voldoening, en die door anderen vaak als bijzonder worden ervaren. Talent kan verder ontwikkeld worden door oefening, training en ervaring, maar de basis is een natuurlijke aanleg.
Wat voor talenten hebben jullie? Oftewel, waar zijn jullie goed in? Je kunt veel weten van dingen, en je kunt handig zijn in dingen. Dat noemen we ook wel kennis en vaardigheden.
Laat de leerlingen brainstormen over waar ze goed in zijn. Ze schrijven op de eerste post-it waar ze veel van weten (kennis) en op de andere post-it waar ze handig in zijn (vaardigheid).
Optionele uitleg: Wat zijn kennis en vaardigheden? Op school en later bij werk word je vaak getoetst op je houding, kennis en vaardigheden. Het is dus belangrijk om van jezelf te weten waar je op het gebied van kennis en vaardigheden goed in bent en waar je minder goed in bent.
KENNIS
Vraag de klas waaraan ze denken bij 'kennis'.
Leg eventueel het begrip kennis uit:
“Kennis is dat wat geweten wordt,
wat geleerd is (en opgeslagen) en
dat waar een individu inzicht in heeft.”
- bron: Van Dale
Kennis is dus de informatie die je hebt of hebt opgedaan.
VAARDIGHEDEN
Vraag de klas of ze vaardigheden kunnen noemen.
Leg eventueel het begrip vaardigheden uit:
Een vaardigheid is een taak of activiteit
die je kunt. Je hebt de handelingen aangeleerd. Je kun vaardigheden altijd ontwikkelen.
Het is dus letterlijk iets dat je kunt doen, zoals zwemmen of fietsen. Maar ook logisch nadenken of filosoferen kun je aanleren en oefenen.
Leuk feitje: je bent meestal goed in de dingen die je leuk vindt om te doen omdat je dit simpelweg 'vaak' doet of hebt gedaan.
---------------------------
Extra informatie:
Je hebt verschillende soorten
vaardigheden zoals:
KENNIS
Vraag de klas waaraan ze denken bij 'kennis'.
Leg eventueel het begrip kennis uit:
“Kennis is dat wat geweten wordt,
wat geleerd is (en opgeslagen) en
dat waar een individu inzicht in heeft.”
- bron: Van Dale
Kennis is dus de informatie die je hebt of hebt opgedaan.
- Waar weet jij veel van af?
- Wat pik jij snel op vind je logisch of makkelijk?
- Voor welke vragen kunnen mensen jou bellen?
VAARDIGHEDEN
Vraag de klas of ze vaardigheden kunnen noemen.
Leg eventueel het begrip vaardigheden uit:
Een vaardigheid is een taak of activiteit
die je kunt. Je hebt de handelingen aangeleerd. Je kun vaardigheden altijd ontwikkelen.
Het is dus letterlijk iets dat je kunt doen, zoals zwemmen of fietsen. Maar ook logisch nadenken of filosoferen kun je aanleren en oefenen.
Leuk feitje: je bent meestal goed in de dingen die je leuk vindt om te doen omdat je dit simpelweg 'vaak' doet of hebt gedaan.
---------------------------
Extra informatie:
Je hebt verschillende soorten
vaardigheden zoals:
- Sociale vaardigheden: samenwerken, empathie tonen, verantwoordelijkheid nemen.
- Organisatorische vaardigheden: stressbestendig zijn, multitasken, prioriteiten stellen.
- Didactische vaardigheden: motiveren van anderen, observatievermogen, geduldig zijn.
Slide 3 - Slide
Wat wil jij nog leren of waar wil jij nog beter in worden?
Laat de leerlingen nu nadenken over wat ze nog willen leren qua kennis en qua vaardigheden.
De Nederlandse taal beter leren is waarschijnlijk een veel genoemd kennisdoel. Probeer ze ook verder te laten denken. Je zou bijvoorbeeld ook 'samenwerken' of 'presenteren' kunnen noemen.
Ze schrijven deze kennis- en vaardigheidsdoelen op post-it 3 en 4.
Slide 4 - Slide
Ik kan en ik wil leren!
Iedereen levert nu zijn vier post-its in. Zorg dat iedereen ook zijn naam op de papiertjes heeft geschreven.
Voor de docent:
Maak ruimte op een muur waar aan de ene kant de aangeboden talenten komen te hangen en aan de andere kant de talenten-hulpvragen. Je kan eventueel de kennis van de vaardigheden losknippen en deze al een beetje rangschikken op soort, maar dat hoeft niet.
Maak ruimte op een muur waar aan de ene kant de aangeboden talenten komen te hangen en aan de andere kant de talenten-hulpvragen. Je kan eventueel de kennis van de vaardigheden losknippen en deze al een beetje rangschikken op soort, maar dat hoeft niet.
Slide 5 - Slide
Talent gevraagd, talent aangeboden!
Kijk nu samen met de klas naar jullie "TalentenHelpdesk". Wat zien jullie allemaal? Wat een kennis en talenten allemaal in de klas!
Kunnen jullie al klasgenoten met elkaar matchen met 'gevraagd' en 'aangeboden'? Wil er iemand bijvoorbeeld beter worden in geschiedenis en hebben jullie iemand in de klas die daar heel goed in is?
Hoeveel potentiële matches kunnen jullie maken?
LET OP: Zorg dat dit eindgesprek luchtig maar wel serieus wordt gevoerd. Bewaak de veiligheid. Het gaat niet om elkaar koppelen in gekke stellen, en pas vooral op voor (flauwe) grapjes.
Geef zelf eventueel een voorbeeld van jezelf waar je als docent nog beter in wil worden. Dat geeft al dat iedereen zich kan blijven ontwikkelen.
Kijk nu samen met de klas naar jullie "TalentenHelpdesk". Wat zien jullie allemaal? Wat een kennis en talenten allemaal in de klas!
Kunnen jullie al klasgenoten met elkaar matchen met 'gevraagd' en 'aangeboden'? Wil er iemand bijvoorbeeld beter worden in geschiedenis en hebben jullie iemand in de klas die daar heel goed in is?
Hoeveel potentiële matches kunnen jullie maken?
LET OP: Zorg dat dit eindgesprek luchtig maar wel serieus wordt gevoerd. Bewaak de veiligheid. Het gaat niet om elkaar koppelen in gekke stellen, en pas vooral op voor (flauwe) grapjes.
Geef zelf eventueel een voorbeeld van jezelf waar je als docent nog beter in wil worden. Dat geeft al dat iedereen zich kan blijven ontwikkelen.
Slide 6 - Slide
TalentenHelpdesk-challenge!
Zo heb je heel zichtbaar gemaakt wat je aan elkaar zou kunnen hebben! Samen sta je sterk en als klas kun je nu het beste uit elkaar halen. En dan is nu de challenge om hier ook echt mee aan de slag te gaan. Kijk hoe je van elkaar kunt leren!
Je kan bijvoorbeeld de vaardigheden gebruiken om op basis daarvan gevarieerde groepjes te maken voor het uitvoeren van opdrachten. Want hoe diverser de groepjes in vaardigheden zijn, hoe sterker!
Zo heb je heel zichtbaar gemaakt wat je aan elkaar zou kunnen hebben! Samen sta je sterk en als klas kun je nu het beste uit elkaar halen. En dan is nu de challenge om hier ook echt mee aan de slag te gaan. Kijk hoe je van elkaar kunt leren!
Je kan bijvoorbeeld de vaardigheden gebruiken om op basis daarvan gevarieerde groepjes te maken voor het uitvoeren van opdrachten. Want hoe diverser de groepjes in vaardigheden zijn, hoe sterker!
Lang leve de kracht van diversiteit!
Reflecteer met de groep op deze opdracht:
- Wie vond het moeilijk?
- Wie heeft iets geleerd over iemand wat hij nog niet wist?
- Wat zou je aan de ander kunnen leren?
