Verbanden leggen en vergelijken

• Gedragswetenschappen
• Secundair onderwijs

Verbanden leggen

7VJHO - Gedragswetenschappen

Mevrouw van Loon

2025-2026

Lesdoelen

De leerling:

- Legt uit hoe de klassieke pedagogische stromingen met bijhorende visies en modellen (hoofdstuk 2) aansluiten bij de basisideeën uit hoofdstuk 1.

- Legt uit op welke manier(en) de verschillende pedagogische modellen (hoofdstuk 3) aansluiten bij de basisideeën uit hoofdstuk 1.

- Legt uit op welke vlakken modellen gelijkaardig of verschillend zijn.

Inleiding

Geen nieuwe leerstof!

Focus:

1) verbanden leggen tussen de verschillende hoofdstukken en pedagogische modellen 

2) hoe vragen op toetsen en examens beantwoorden

Inleiding

Tot nu toe focus = kennis en toepassing 

 In dit hoofdstuk hoger niveau = samenhang

Belang = diepgaand inzicht in de leerstof

Hoofdstuk 1: wat is pedagogiek?

H1 = theoretisch fundament (bevat basisideeën over opvoeding)

Komen aan bod in alle pedagogische modellen: bouwen verder op dezelfde kernideeën, benadrukken bepaalde aspecten sterker of bekijken opvoeding vanuit een ander perspectief

Basisideeën (H1)

Opvoeding is transactioneel proces (= wederzijdse beïnvloeding tussen 3 actoren)

• 3 actoren = kind, opvoeder/gezin, omgeving 
• ieder kind is uniek (ook opvoeder/gezin/omgeving), dus opvoeding moet worden aangepast (= individualisering) 

Opvoeding is doelgericht (= ontwikkeling van kind richting volwassenheid ondersteunen en optimaliseren)

• werken met tussendoelen

Belang van opvoeden = kind is hulpeloos, kan zichzelf niet opvoeden

H1 en bio-ecologisch model (H3.1)

H1: omgeving (1 van de 3 actoren)

H3.1: omgeving gesplitst in vier systemen 

H1: transactioneel proces 

H3.1: kind en omgeving beïnvloeden elkaar + systemen hebben ook soms invloed op elkaar + mesosysteem betekent letterlijk beïnvloeding van verschillende microsystemen

H1 en bio-ecologisch model (H3.1)

H1: omgeving (1 van de 3 actoren)

H3.1: omgeving gesplitst in vier systemen 

H1: transactioneel proces 

H3.1: kind en omgeving beïnvloeden elkaar + systemen hebben ook soms invloed op elkaar + mesosysteem betekent letterlijk beïnvloeding van verschillende microsystemen

Tussenstappen

H1: transactioneel proces -> wederzijdse beïnvloeding -> 3 actoren (kind, opvoeder, omgeving)

H3.1: bio-ecologisch model -> omgeving -> 4 systemen (micro, meso, exo, macro) -> meso-systeem = wederzijdse beïnvloeding van verschillende microsystemen

Tussenstappen

H1: transactioneel proces -> wederzijdse beïnvloeding -> 3 actoren (kind, opvoeder, omgeving)

H3.1: bio-ecologisch model -> omgeving -> 4 systemen (micro, meso, exo, macro) -> meso-systeem = wederzijdse beïnvloeding van verschillende microsystemen

TIP:

gebruik tussenstappen om verbanden te vinden en/of antwoorden te structureren, 

want ...

Hoe verbandvraag beantwoorden?

Bij bijna elke verbandenvraag volg je dezelfde denkstappen:

1. Wat zegt hoofdstuk 1 over opvoeding?

2. Welk idee uit hoofdstuk 1 herken je in het model?

3. Hoe werkt dat model dit idee verder uit of verfijnt het?

Verband tussen transactioneel proces (H1) en bio-ecologisch model

In welke mate heb je het gevoel dit deel te begrijpen?

😒🙁😐🙂😃

Exit ticket

H1 en balansmodel (H3.2)

H1: transactioneel proces 

H3.2: opvoeding als balans          tussen draaglast (risicofactoren) en draagkracht (beschermende factoren) 

H1: drie actoren (kind, opvoeder/gezin, omgeving)

H3.2: actoren uitgewerkt in drie niveaus 

67

H1 en gezinspedagogisch model (H3.3)

H1: transactioneel proces 

H3.3: circulair proces + afstemming van pedagogische vraag en aanbod

H1: kind als actor (individualisering is nodig) 

H3.3: eigenheid van het kind bepaalt mee de pedagogische vraag