3.5 Het oog 2526

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 3: Nask

Welkom Welkom- Basis-3

Benodigheden

- laptop

- Binas

- Rekenmachine 

Welkom Basis-3!

Ga zitten en start met:

Lees: 

3.5 Het oog op blz 178

Klaar? 

Ga verder met de opdrachten

START IN: 

Tassen op de grond

Jas over je stoel

Telefoons in de kluis

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode 3

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen: BINAS, rekenmachine en etui

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12	week 13
3.1 3.2	3.3 3.4	3.5 3.6	PO SO H3	Mei- Vak	Mei- Vak	6.1 6.2	6.2 6.3	6.4 6.5	6.6Herh PO-licht	SOH3H6	PROEF-SE1	Herh

SE1-Basis-3-2526 22-06 t/m 05-07-2026

H3: LICHT

3.1 Licht en schaduw

3.2 Spiegels

3.3 Lenzen

3.4 Een reëel beeld tekenen

3.5 Het oog

3.6 Het kleurenspectrum

H6: Energie en warmte 

6.1 Energie-omzetting

6.2 Elektrische energie opwekken

6.3 Temperatuur

6.4 Temperatuur en moleculen

6.5  Warmtetransport

6.6 Isolatie

PO 

H3: Licht

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Binas, Boek, Chromebook, JdW-map, etui, rekenmachine

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Programma

1. Huiswerk controle
   
2. Terugblik
   
3. Leerdoelen
   
4. Instructie (uitleg)
   
5. Zelfstandig werken
   
6. Afsluiting
   
7. Huiswerk volgende les

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Huiswerk voor vandaag:

1. Lees 3.4 Een reëel beeld tekenen
   
2. Maak van 3.4 opdracht 1 t/m 5

Tekst

Opgaven bespreken

Opgaven bespreken

Welke vraag/vragen 

vonden jullie lastig?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Sleep het juiste woord naar de juiste plaats:

De afstand van                            tot de spiegel is gelijk aan de afstand van het origineel tot de spiegel.

De lichtstraal van het origineel naar je oog loopt via het punt waar de zichtlijn                                 raakt.

de spiegel

het spiegelbeeld

het origineel

de zichtlijn

de lichtstraal

Een lichtstraal loopt evenwijdig aan de hoofdas en wordt gebroken door een
bolle lens. Wat gebeurt er na breking met de lichtstraal?

1. Na breking gaat de lichtstraal door het brandpunt.
2. Na breking gaat de lichtstraal door het midden van de lens.
3. Na breking gaat de lichtstraal evenwijdig aan de hoofdas verder.

In figuur 4 is een reëel beeld gemaakt met een positieve lens.
Welke twee lichtstralen zijn geen constructiestralen?

1. Lichtstraal 1
2. Lichtstraal 2
3. Lichtstraal 3
4. Lichtstraal 4

• Je kunt lichtstralen door een positieve lens construeren. T1
  
• Je kunt uitleggen wat een reëel beeld is. T2
• Je kunt met een positieve lens een reëel beeld construeren van een voorwerp. T1
  
• Je kunt uitleggen wat de voorwerpsafstand en de beeldafstand zijn. R
  
• Je kunt de vergroting door een positieve lens berekenen. T1

• beeldafstand
• beeldpunt
• constructie-stralen
• construeren
• reëel beeld
• voorwerps-afstand

• Construeren is een nauwkeurige tekening maken van lichtstralen door een lens.

• Met twee constructiestralen vind je de plaats en de grootte van het beeld.
  
• Een reëel beeld ziet er hetzelfde uit als het voorwerp.
  
• Een reëel beeld is groter dan, kleiner dan of even groot als het echte voorwerp.
• De voorwerpsafstand bepaalt de grootte van de beeldafstand en beeld.

3.4Een reëel beeld tekenen

                Leerdoelen behaald?

Leerdoelen 

Leerdoelen burgerschap

Gezondheid & verantwoordelijkheid:

Je kan uitleggen waarom goed omgaan met je ogen belangrijk is.

Je kan gezonde keuzes maken, zoals pauze nemen bij schermgebruik.

Je kan benoemen hoe hij/zij verantwoord omgaat met digitale media.

Respect & inclusie:

Je begrijpt dat niet iedereen even goed ziet.

Je toont respect voor mensen met een visuele beperking.

Je kan voorbeelden noemen van hulpmiddelen voor slechtziende mensen.

Samenleven & school:

Je kan luisteren naar de mening van anderen over schermgebruik en gezondheid.

Je kan zijn/haar eigen mening geven op een respectvolle manier.

Leerdoelen burgerschap

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

5.4 Het oog

                             3.5 Het oog

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

Is dit oog bijziend of verziend?

1. Bijziend
2. Verziend

5.4 Het oog

                               3.5 Het oog

Wat voor een bril heb
je nodig als je verziend bent?

1. Een leesbril
2. Een bril met een positieve lens
3. Een bril met een negatieve lens

5.4 Het oog

                              Inoefenen

Begrippen

            Begrippen uit deze les

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

www.nu.nl

Word je blind van je beeldscherm ?

www.myopie.nl

Maak:

van 3.5 opdracht 1 t/m 15 op blz 179 t/m 186

Aan de slag

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Sleep de juiste namen naar de juiste plaatsen van het oog.

iris

pupil

hoornvlies

lens

netvlies

oogzenuw

Bijziend                        Verziend

veraf goed zien

beeld achter het netvlies

dichtbij goed zien

beeld valt voor het netvlies

hole lens nodig

bolle lens nodig

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Volgende les:

Huiswerk:

1. Lees 3.5 Het oog
2. Maak van 3.5 opdracht 1 t/m 15

Dank voor jullie aandacht!