Hoofdstuk 6.4 les 5

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 3

PSY A

Hoofdstuk 6 of 7

Het kind en de groep

Sociale ontwikkeling

Spelontwikkeling

Emotionele ontwikkeling

Spelontwikkeling

Paragraaf  4

Wat gaan we doen vandaag

Aan het einde van de les ken je de begrippen sociale, spel en emotionele ontwikkeling en kun je hiervan voorbeelden benoemen

Samen leren	30 minuten	Lesmateriaal
Opstarten les	5 minuten	Filmpje basisschool de oase
Uitleg en oefenen theorie 6.	25 minuten	Basisboek O & O Hoofdstuk 6 of 7
Zelfstandig werken	30 minuten
Uitbreiden tabel met theorie van 6. of 7.	eigenkeuze	Wordtabel en instructiefilmje in teams

Waarom is kennis over spelontwikkeling belangrijk voor een PM-er?:

Waarom is kennis over spelontwikkeling belangrijk voor een PM-er?:

De les

• Ga de klas verdelen in groepjes van 4 tafels

Spelen

• Kinderen leren veel van spelen en dit is belangrijk voor de ontwikkeling van het kind (Sociaal/Cognitief/Motoriek) 
• Leren de wereld te ontdekken
  
• Naar oplossingen te zoeken
• Samen te werken 
• Zelfstandig te denken

Spelontwikkeling

De stappen die kinderen maken in het spelen

Verschillende soorten spel:

1. Bewegingspel: Spel waarbij kinderen hun motoriek en kracht ontwikkelen door te bewegen
2. Manipulerend spel: Onderzoekend en ontdekkend spelen
3. Rollenspel: Spel waarbij het kind in de huid kruipt van een ander
4. Constructiespel: Spelen door dingen te maken en te bouwen

Verschillende soorten spel:

1. Bewegingspel 
2. Manipulerend spel (onderzoeken)
3. Rollenspel 
4. Constructiespel 
   
   

Geef binnen je groep van ieder soort spel 3 voorbeelden

Bewegingspel (klimmen, rennen )

Manipulerend spel (klei, water)

Rollenspel (vadertje en moedertje)

Constructiespel (lego, hutten bouwen)

Baby en dreumes 0-2 jaar 

• Speelt nog niet samen, maar zijn wel geinteresseerd in de omgeving
• Gebruikt vooral zijn zintuigen (voelen, horen, ruiken, kijken, proeven)
• Als pedagogisch medewerker aansluiten bij de mogelijkheden van een baby/dreumes
• Een baby raakt gemakkelijk overprikkeld

Kijkersvraag bij de volgende video

Welke zintuigen worden gestimuleerd bij het spel van baby Saar?

00:26

Welke zintuigen worden gestimuleerd bij het spel van baby Saar?

Peuter 2-4 jaar

Fases van de spelontwikkeling bij peuters:

1. Ongericht spel (rondlopen en kijken)
2. Toeschouwersgedrag (intensief naar anderen kijken)
3. Solitair spel (alleen spelen)
4. Parallel spel (kinderen spelen naast elkaar, doen elkaar na)
5. Associatief spel (materialen uitwisselen, met elkaar praten)

Peuters:

Voorkeur voor bewegingsspel 

• Rennen over het plein 
• Dansen en springen
• Speeltoestel --> Glijbaan/klimtoestel/ballenbak
• En daarbij elkaar nadoen

• Buiten spelen is belangrijk! 

Peuters en manipulerend spel

• Onderzoeken en ontdekken: klei, zand, water
• Met materialen spelen en daarmee rollen, slaan, gooien en stapelen en dit steeds weer herhalen
• Torens bouwen, met poppen spelen
• Klimmen en stoeien met andere kinderen of ouders

Rol van de pedagogische medewerker

• Mogelijkheden bieden tot keuze van spelmateriaal voor ieder kind
• Veel aandacht voor bewegingsspel 
• Bewegingsspel binnen maar vooral ook buiten
• Manipulerend spel ombuigen naar acceptabele vorm

Kleuter 4-6 jaar 

• Rollenspel = vader en moedertje, politie en boef, dokter en patient, dit wordt ook wel symbolisch spel  genoemd, het doen alsof
  

• Groep 1 +2 = verschillende hoeken ingericht (de poppenhoek, bouw hoek etc.) = mogelijkheden om rollenspellen te spelen

Hoeken

Kinderen ontdekken al spelend de systematiek, en leren dit via herhaald oefenen te beheersen. Bij ontwikkelingsmateriaal staat het doel meer centraal dan bij speelgoed, maar het materiaal draagt vooral bij tot de brede ontwikkeling.

Voorwaarden werken met ontwikkelingsmateriaal (Poel & Blokhuis, 2009): visueel aantrekkelijk, compleet zijn en heel (niet kapot),  duidelijke regels én structuur en minimale inmenging van buitenaf

Ontwikkelingsmaterialen kunnen één of meerdere ontwikkelingsdoelen dienen:

Concentratie. grove/fijne motoriek, ruimtelijk inzicht, oog-hand coördinatie, zelfstandigheid, waarneming, ordenen, sorteren, associëren en groeperen, probleemoplossend denken, korte termijngeheugen, tellen, lezen, luisteren en schrijven/tekenen, oriëntatie van ruimte, tijd en wereldverkenning

Rol van de pedagogische medewerker

• Mag meespelen, maar het niet overnemen
• Vragen stellen: ‘wat doen we nu?’ 
• Kind fantasie laten gebruiken
• Afwisselen in materialen, speelhoeken veranderen
• Aan de regels herinneren (samen spelen, eerlijk verdelen)
• Duidelijke afspraken maken
• Kinderen mee laten beslissen over de activiteiten

Baby's spelen en leren
vanuit hun zintuigen
Welk zintuig wordt gestimuleerd
door dit voorbeeld -->

1. ruiken
2. voelen

De ontwikkelingsstappen
die kinderen maken in het
spelen noemen we:

1. Motorische ontwikkeling
2. Spelontwikkeling

Peuters hebben een voorkeur voor bewegingsspel
Voorbeeld van bewegingsspel is:

1. Rennen, klimmen, springen, fietsen
2. Knikkerbaan, stromend water, bal gooien

Wie hebben een voorkeur
voor rollenspel/symbolisch spel:

1. Kleuters
2. Peuters

Peuters hebben voorkeur om te onderzoeken en te ontdekken tijdens het spelen. Dit noemen we:

1. Bewegingsspel
2. Manipulerend spel

Bewegings

spel

Rollen

spel

Constructie

Spel

Spelen door dingen te maken en te bouwen

Kinderen kruipen in de huid van een ander

Kinderen ontwikkelen hun motoriek en kracht

In groepen uiteen:

• Tabel van hoofdstuk 2 en 3 uitbreiden met de informatie van de theorie van vandaag 
  
• Socialisatieopdracht

Fijn weekend