Didactiek les 2

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Didactiek

les 2 

Inhoud

• Wat is leren?

• Didactische analysemodellen 

00:28

Stel; morgen heb je opvoeden van het kind toets. Is het dan goed om de dag van te voren te beginnen met leren?

1. Juist
2. Onjuist

04:46

Wat is het verschil tussen het werkgeheugen en het langetermijn geheugen?

Waar denk je aan bij
het woord 'leren'?

Wat is leren?

Leren = het zichzelf eigen maken van nieuwe kennis, houding, of vaardigheden.

Voorbeeld kennis, houding en vaardigheid?

Groot verschil met vroeger: scholen spelen steeds meer in op individuele leerlingen en houden rekening met verschillen tussen leerlingen

Onderzoek toont aan dat het uit het hoofd leren niet veel effectheeft. Wat weet jij nog van de leerstof die je van buiten knalde?

Leervermogen

Leervermogen = de mate waarin een leerling nieuwe informatie kan opnemen en deze vervolgens toepast in allerlei situaties. 

Hierbij gaat het niet intelligentie maar hoe je de nieuwsgierigheid van kinderen kunt prikkelen. 

Hoe help je bijvoorbeeld een leerling die snel opgeeft toch door te zetten?

Hoe help je bijvoorbeeld een leerling die snel opgeeft toch door te zetten?

Wat is een didactisch model?

Didactisch model = de praktische uitwerking van het didactische concept- Om je doelen te bereiken in de klas moet je werken volgens een bepaalde structuur. - 

Aan de hand van het didactisch model organiseer je het onderwijs: Wat gebeurd er in de klas? Wat zijn je taken?

Soorten didactische modellen

• Didactisch analysemodel consortium
• Klassiek voorbereidingsformulier
  
• DA-model (didactisch analyse model)
  
• Direct instructie model
  

DA model van Gelder

Didactisch analysemodel 1. Doel bepalen: Wat wil ik bereiken?2. Beginsituatie: Aansluiten bij de leerlingen3. Leeractiviteit: Wat gaan de leerlingen doen? Inleiding, kern slot.4. Evalueren Is het doel bereikt? 

Klassiek lesvoorbereidingsformulier

Direct instructiemodel

1. Terugblik - Bespreken vorige les    - Voorkennis activeren

2. Oriëntatie - Presenteren onderwerp van de les    - Leerdoel duidelijk maken

    - Verbinding maken met vorige les

3. Begeleid inoefenen - Korte duidelijke opdrachten - Leerstof aanbieden in kleine stappen - Leerlingen oefenen onder begeleiding

4. Verwerking - Duidelijke aanwijzingen over wat de leerlingen moeten doen

5. Afronding - Controleren of lesdoel bereikt is - Leerlingen laten vertellen hoe het is gegaan

Voorbeeld direct instructiemodel

Voorbeeld direct instructiemodel

Welk didactisch analysemodel kies jij om de 4 lesvoorbereidingen te maken?

1. Didactisch analysemodel Consortium
2. Klassiek voorbereidingsformulier
3. Didactisch analyse model van Gelder
4. Direct instructie model

Aan de slag

Stap 1: kies 1 didactisch model uit

Stap  2: Jullie gaan de criteria vanuit het examen plaatsen in het didactisch analysemodel

Huiswerk voor volgende week 01-03-21 didactische analysemodel verwerkt met criteria!