20C-RW2 Terugblik Werkles 1

• Wiskunde
• HBO
• Studiejaar 1

20C-RW1 Terugblik + vooruitblik

In deze LessonUp blikken we terug naar werkles 1 en blikken vooruit naar werkles 2.

Van welke aftreksituatie wordt in deze opgave gebruik gemaakt?

1. Verschil bepalen
2. Eraf halen
3. Aanvullen
4. Antwoord staat er niet tussen

Bespreek met de studenten ook wat de andere termen betekenen.

Benoem een duidelijk voorbeeld van een optelsituatie waarbij sprake is van sprongen vooruit.

In welke fase van het handelingsmodel wordt de handeling op het filmpje getoond?

1. Formeel handelen
2. Informeel handelen
3. Voorstellen-abstract
4. Voorstellen-concreet

In welke fase van het
handelingsmodel wordt
deze opgave getoond?

1. Formeel Handelen
2. Informeel handelen
3. Voorstellen-abstract
4. Voorstellen-concreet

Wat wordt bedoeld met het begrip 'mathematiseren'? Licht je antwoord toe met een voorbeeld.

Werken met een rekenrek
heeft een systematische
aanpak. Rangschik de foto's in de
opbouw van deze aanpak.

A

B

C

Met deze dia willen we de verschillende niveaus op het rekenrek aankaarten. Laat een student uitleggen waarom hij of zij voor zijn of haar volgorde heeft gekozen.

Juf Linda van groep 3 laat het volgend plaatje zien
aan de hand van een contextsituatie.
Wat zou juf Linda met dit plaatje aan de leerlingen
willen vertellen?

Leg met behulp van deze dia uit wat er bedoeld wordt met inverse bewerkingen. Het inverse karakter van optellen en aftrekken wordt in groep 3 op een heel natuurlijke manier aan de orde gesteld. Een vraag aan de studenten kan zijn om te bedenken op welke manier.