Sterke Start

   Ga zitten volgens de plattegrond
1 / 49
next
Slide 1: Slide
inductieHBOStudiejaar 4

This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 400 min

Items in this lesson

   Ga zitten volgens de plattegrond

Slide 1 - Slide

Ga zitten volgens de plattegrond

Slide 2 - Slide

Cursus 'Sterke Start'
door Maaike en Piet

                Hartelijk welkom

Slide 3 - Slide

  • Kennismaking (spel)
  • Voor de klas en start van de les

  • Lesdoelen en opzet eerste les
  • Resumé

Programma:

Slide 4 - Slide

  • Lunchpauze (12.30 - 13.00 uur)
  • Start van de les (presenteren)
  • Spel van lesgeven
  • Afsluiting en borrel (16.30 - 17.00 uur)

Programma vervolg:

Slide 5 - Slide

  1. Gastheer
  2. Presentator
  3. Didacticus
  4. Pedagoog
  5. Afsluiter
  6. Leercoach
'De zes rollen van de leraar'
Welke rollen hebben we nu gehad?

Slide 6 - Slide

Voorstelrondje

Slide 7 - Slide

       Kennismaking (spel)

Slide 8 - Slide

  • Hoe ziet je start van de les eruit? Bedenk een activiteit.
  • In twee/drietallen brainstormen.
  • Maak gebruik van boeken en internet.
  • Performen

Eerste opdracht

Slide 9 - Slide

Pauze: koffie, thee, koek en ....

Slide 10 - Slide

   Voor de klas en start met de les

Slide 11 - Slide

Welke goede acties
hebben we gezien?

Slide 12 - Mind map

Welke tips hebben we
onthouden?

Slide 13 - Mind map

  1. We leren vandaag een goede eerste les te geven
  2. We gaan de opbouw van de les behandelen
  3. We oefenen het klassenmanagement bij een nieuwe klas
  4. We bespreken lastige situaties

Lesdoelen:

Slide 14 - Slide

  1. Aan het einde van de dag heb ik een opzet voor de start van mijn eerste les;
  2. Ik heb kennisgemaakt met het doelsysteem als didactisch hulpmiddel;
  3. Ik ben mij bewust van een sterk punt en een verbeterpunt in mijn klassenmanagement (oefensituatie);
  4. Ik heb nieuwe inzichten opgedaan betreffende lastige situaties met leerlingen en/of collega's.




Lesdoelen (smart):

Slide 15 - Slide

  • Maak groepjes van twee of drie.
  • Formuleer voor jouw vak een lesdoel voor je eerste les.
  • Presenteer je voorbeeld.
Tweede opdracht: zelf lesdoelen formuleren:

Slide 16 - Slide



                                   Wat is een doelsysteem?  Een voorbeeld.
Werken met het doelsysteem

Slide 17 - Slide

Voorbeeld doelsysteem:

Slide 18 - Slide

  • Maak je eerste les.
  • Verdeel je blad (jamboard) in vijf horizontale banen,
  • Bedenk welke lesonderdelen je wil verwerken en schrijf elk lesonderdeel op een post-it,
  • Plak de onderdelen in de gewenste volgorde in baan twee (van onderaf),
  • in baan drie schrijf je waarom je dat lesonderdeel doet, geef met pijlen de verbinding aan,
  • en zo verder naar baan vier en vijf (theorie en visie)
  • In baan één kun je de voorbereiding per onderdeel beschrijven,

Derde opdracht: Doelsysteem bouwen, een handige tool om je les te ontwerpen

Slide 19 - Slide

Tips:
Check of je lesdoelen terugkomen.
Gebruik digitale content en interactieve onderdelen in je les:
Lesson up, Kahoot, Mentimeter, Clipp-hanger, VO-content, Forms, Socrative, Jamboard.

Na de lunch presenteren
Doelsysteem vervolg

Slide 20 - Slide

  • de start van je eerste les;
  • een overgang in je les eerste les die je uit wil proberen
  • de opbouw van je eerste les (doelsysteem).

En ontvang tops en tips op papier van de hele groep.
Gebruik de pauze voor de laatste puntjes op de i.
Presenteer na de pauze en
maak een keuze tussen

Slide 21 - Slide

  1. Gastheer
  2. Presentator
  3. Didacticus
  4. Pedagoog
  5. Afsluiter
  6. Leercoach
'De zes rollen van de leraar'
Welke rollen hebben we nu gehad?

Slide 22 - Slide

Lunchpauze tot 13.30 uur

Slide 23 - Slide


  • Presenteren van een onderdeel van je les of de opbouw van je les;
  • Spel van lesgeven
  • Afsluiting en drankje (16.30 - 17.00 uur)

Programma:

Slide 24 - Slide

  • We maken groepen.
  • Elke groep krijgt een stapel kaarten met lastige lessituaties.
  • Elke deelnemer kiest een lastige situatie en leest deze voor aan de groep. 
  • Bedenk per situatie een interventie en bespreek deze.
  • Zoek een passende interventie en speel deze uit in een rollenspel.
  • Geef elkaar feedback en en speel de situatie zo nodig nogmaals.
Spel van lesgeven

Slide 25 - Slide

  1. Gastheer
  2. Presentator
  3. Didacticus
  4. Pedagoog
  5. Afsluiter
  6. Leercoach
'De zes rollen van de leraar'
Welke rollen hebben we nu gehad?

Slide 26 - Slide

  • Resumé lesdoelen (exitkaartjes)
  • Wat neem je als belangrijkste mee naar je nieuwe school en je eerste lesdag?
  • Wat vond je van deze dag: het aanbod, presentatie en organisatie?
  • Volgende keer: pizza-bijeenkomst
Afsluiting

Slide 27 - Slide

Over regels .................
Hartelijk Welkom

Slide 28 - Slide

Als ik de baas van de school
zou zijn, dan zou ik

Slide 29 - Mind map

  1. Ervaringen ophalen
  2. Theorie groepsdynamica
  3. Regels stellen/regels formuleren
  4. Sanctioneren, escalatieladder
  5. Pauze met pizza (18.00 uur)
  6. Intervisie
  7. Resumé
Programma: thema klassenmanagement

Slide 30 - Slide

  1. ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
  2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
  3. Ik kan met de klas regels opstellen
  4. Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
  5. Ik ken het instrument escalatieladder

  6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen
Doelen: 

Slide 31 - Slide

  1. In groepjes gaan we aan het werk met de placematmethode

  2. Je schrijft in de vakken je ervaringen, vragen, ideeën op.
  3. Je hebt een interpersoonlijk, pedagogisch, vakdidactisch en organisatie vak .
  4. Het centrale vak is voor wat je vast wil houden.
  5. Plenair bespreken.
Placematmethode

Slide 32 - Slide

Maslow

Slide 33 - Slide

Tuckman

Slide 34 - Slide

Klassenmanagement

Slide 35 - Slide

Jouw regels stellen
Doe aanwijzen voor beurten (zie voorbeeld) en het indelen in groepjes at random 
Preventieve maatregelen

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

De volgende les wil je met de klas regels opstellen.
Hoe pak je dat aan?
In tweetallen bereid je dat moment voor.
We oefenen daarna dit onderdeel van je les door te doen.
speloefening

Slide 38 - Slide

tips voor het opstellen van regels
  • Ken je klas en je leerlingen (informeer bij de mentor of coördinator)
  • Zorg ervoor dat je weet welke leerlingen welke rol spelen in de klas
  • Benoem bij het stellen van regels het gedrag dat je wil zien (niet wat je niet wilt zien, zie tabel)
  • Geef ik-boodschappen af (ik vind het lastig om zo les te geven ipv het is lastig aan jullie les te geven, zie verder)
  • Geef zelf het goede voorbeeld.

Slide 39 - Slide

Gedragsregels: zeg wat je wilt zien en niet wat je niet wilt zien

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Maar voordat het zover is:
Maak voor jezelf een escalatieladder
Stel je op de hoogte van de schoolregels omtrent sanctioneren 
en hoe de praktijk is
Wees consequent en behandel leerlingen gelijk
Sanctioneren

Slide 44 - Slide

Slide 45 - Slide

Pauze Pizza

Slide 46 - Slide

Intervisie

Slide 47 - Slide

  1. Ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
  2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
  3. Ik kan met de klas regels opstellen
  4. Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
  5. Ik ken het instrument escalatieladder

  6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen
Resumé gestelde doelen (plenair) 

Slide 48 - Slide

Vragen?
Vervolg: 
relatie en klassenmanagement (2/10), effectief les voorbereiden (30/10), groepsdynamica (20/11)
Afscheid!

Slide 49 - Slide