Scholing werkbegeleiding les 1

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Werkbegeleiding 

https:

Mate van zelfsturing:

Wat weet je al van leerstijlen? Wat zien jullie op afbeelding? Wat heeft je leerstijl te maken met de manier van leren?

Iedereen leert op zijn/haar eigen manier. De manier waarop je leert noemen we ook wel leerstijl. Hoe leer jij het liefst? Afhankelijk van de opdracht kan je leerstijl wisselen. Vaak heb je wel een voorkeursleerstijl.

De leerstijlen volgens Kolb

Leerstijlen test 

leerstijlen zijn verschillende manier van leren 

Denker

Doener

Dromer

Beslisser

Welke leerstijl heb jij ?  

Wat komt eruit de test ?  

www.123test.com

Maak een screenshot!

Welke leerstijl heb jij volgens de test ?

1. Doener
2. Bezinner/dromer
3. Denker
4. Beslisser

Doener

• Wil ervaring opdoen
  
• Experimenteren
  
• Snel in actie
  
• Ongeduldig als het niet gaat
  
• Zonder nadenken iets doen
  
• Moeite hoofd- en bijzaken scheiden
  
• Blij van: uitproberen, contact met anderen

Doener

tussen actief (doen) en concreet (voelen)

De doeners blinken uit in het zich onmiddellijk aanpassen aan nieuwe situaties en zijn gericht op het opdoen van nieuwe ervaringen. Kenmerken:

• Uitvoeren van plannen en experimenten
• Experimenteren met nieuwe dingen waarbij kansen worden gezocht en risico’s genomen
• Interesse is bij de doener vaak intuïtief en gericht op actie & invloed
• Makkelijk omgaan met mensen en soms ongeduldig

Leervoorkeur = actief ervaren van situaties

Dromer

• Kijkt hoe anderen het doen
  
• Eerst denken, dan doen
  
• Voorzichtig en weinig risico
  
• Vaak twijfelen
  
• Probleem vanuit veel kanten bekijken
  
• Zien meerdere oplossingen maar tijd nodig
  
• Eerst mensen leren kennen

Dromer

tussen concreet (voelen) en reflectief (kijken)

De dromers blinken uit in hun grote voorstellingsvermogen en het bedenken van nieuwe ideeën. Kenmerken:

• Grote verbeeldingskracht
• Kunnen vanuit verschillende 'brillen' kijken in een concrete situatie
• Vaak interesse voor persoonlijke aspecten; emotie 
•  Creatief & fantasie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren)

 

Denker

• Houdt van logica en redeneren
  
• Wil weten waarom iets zo is
  
• Leggen verband met iets dat ze kennen
  
• Gestructureerd werken
  
• Vraagt niet snel om hulp
  
• Ideeën zijn niet altijd uitvoerbaar
  
• Stelt graag vragen
  
• Zelfstandig
  

Denker

tussen reflectief (kijken) en abstract (denken)

De denkers blinken uit in het analytisch vermogen. Kenmerken:

•  Krachtig analytische vermogen; redeneren logisch
•  Gericht op informatie, feiten en begrippen die nodig zijn om een  onderwerp te begrijpen. Daarbij zoekend naar logische samenhang en een intellectuele uitdaging. 
• Minder gericht op praktisch gebruik van de theorie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren) 

Beslisser

• Hakt knopen door
  
• Wil graag oplossingen en minder theorie
  
• Leert van praktijkopdrachten
  
• Taken uitvoeren onder begeleiding
  
• Stappenplan
  
• Richt zich graag op taken
  

Beslisser

tussen abstract (denken) en actief (doen)

De beslissers blinken uit in situaties waar één antwoord of oplossing nodig is om kwesties op te lossen. Kenmerken:

• Praktische vertaling maken van ideeën; van de theorie in de praktijk
• Probleemoplossend denken en gericht op oplossingen
• Gericht op één oplossing voor één probleem
• Regelen soms liever zaken zonder mensen dan met mensen
• Hebben het lef om nieuwe wegen in te slaan
  

Leervoorkeur = Toepassen & beslissen 

Wat zijn de belangrijkste taken van een werkbegeleider?

SMART

• Specifiek; De doelstelling moet eenduidig zijn

• Meetbaar; Onder welke (meetbare/observeerbare) voorwaarden of vorm is het doel bereikt

• Acceptabel; Is deze acceptabel genoeg voor de doelgroep en/of management

• Realistisch; De doelstelling moet haalbaar zijn

• Tijdgebonden; Wanneer (in de tijd) moet het doel bereikt zijn

Welke begrippen
komen veel voor bij
het MBO school en BPV

Kwalificatiedossier

Kerntaak

Werkproces

verzameling kwalificaties met een beeld van het beroep 

Bestaat uit een geheel van inhoudelijk met elkaar samenhangende werkprocessen ,kenmerkend voor de beroepsuitoefening 

Een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak  

WACKER

Begeleidingsstijlen 

Gesprekkencyclus

Methode bij beoordelen:

Waarnemen

Aantekeningen maken

Classificeren

Kwantificeren

Evalueren

Rapporteren 

de manier waarop je een student begeleid :

-instrueren

-overtuigen

-ondersteunen

-delegeren  

introductiegesprek

planningsgesprek

voortgangsgesprek

eindgesprek

digibib 

Oefenopdracht 

Zelfsturing 

Individueel BPV plan 

de mate waarin een leerling zelfstandig beslissingen neemt over hoe hij /zij het beroep leert 

een ontwikkelingsgerichte opdracht waarin een student moet laten zien dat hij de werkprocessen in de context beheerst  

beginsituatie

leerdoelen

plan van aanpak

oriëntatie BPV 

site waar oefen en examen opdrachten staan 

Fasen in competentieontwikkeling  

BOL 

BBL

Beroeps Opleidende Leerweg 

onbewust onbekwaam

bewust onbekwaam

bewust bekwaam

onbewust bekwaam 

Beroeps Begeleidende Leerweg 

Leerstijl 

Consortiumbo Zorg en Welzijn 

Feedback 

Type werkbegeleider 

samenwerking tussen 30 ROC's die tezamen oefenopdrachten en examens ontwikkelen afgeleid van de kwalificatiedossiers Zorg en Welzijn   

ordeel van een ander op iemands functioneren 

de manier waarop mensen leren :

de bezinner, de denker,

de beslisser, de doener 

helper

kritische collega

docent

collega