die Aktuelle welt- letzte Generation

Collin
Lejla
Hugo
Dounia
Joris
Tessa
Anissa
Nemanja
Aymen
Joy
Bram
Kai
Margot
Ceren
Sil
Anouk
Laila
Aya
Luna
Marwa
Groepsindeling h4.1du voor 8-6-2023
          - Het staat de groepen 4 en 5 vrij, om direct te beginnen aan de                 vrije opdrachten uit het bestand 'Hör/ Sehfertigkeit: les 3'. 


1.
2.
3.
4.
5.
1 / 18
next
Slide 1: Slide
DuitsVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 7

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Collin
Lejla
Hugo
Dounia
Joris
Tessa
Anissa
Nemanja
Aymen
Joy
Bram
Kai
Margot
Ceren
Sil
Anouk
Laila
Aya
Luna
Marwa
Groepsindeling h4.1du voor 8-6-2023
          - Het staat de groepen 4 en 5 vrij, om direct te beginnen aan de                 vrije opdrachten uit het bestand 'Hör/ Sehfertigkeit: les 3'. 


1.
2.
3.
4.
5.

Slide 1 - Slide

de benodigdheden/ 
der Bedarf
* Kopfhörer
* chromebook
* Arbeitsblatt
* Wörterbuch
* leeres Blatt Papier für Notizen
* lest die Aufgabe ausführlich, bevor ihr die Frage beantwortet.
* achte auch darauf, dass ihr den richtigen Ausschnitt verwendet. 

Slide 2 - Slide

Eigen keuze

stap 1; maak als groep één werkbestand aan.
stap 2; jullie krijgen in groepjes van vier de mogelijkheid om een keuze te maken uit drie verschillende opdrachten. stap 3; de  opdrachten zijn jullie per mail toegezonden. 
während des Hör-/ Sehens
ERK A2/ B1, structurerend
ERK B1/ B2, structurerend
ERK B1/ B2, selectief
Jullie kiezen voor één van deze drie opdrachten en krijgen 35 minuten de tijd om de vragen te beantwoorden. Het gebruik van een woordenboek is hierbij toegestaan. 
Is jullie groep eerder klaar? Oefen dan verder met een tweede opdracht naar keuze.

Slide 3 - Slide

die Aktuelle welt - die letzte Generation

taalactiviteiten, ERK A2-B1-B2

* luisteren naar audiomedia en geluidsopnames (podcast)
* Kijken en luisteren naar tv, film en video (documentaire)

vor dem Hören/ Sehen: 20 min.
während des Hörens/ Sehens: 35 min.
nach dem Hören/ Sehen: 15 min.
 

Slide 4 - Slide

Bekijk het fragment (02:09) oriënterend 

Je weet niet welke vraag je kunt verwachten. Alle inhoud is voor jou van belang. Bekijk/ beluister het fragment zodat je het in grote lijnen snapt. Het maken van aantekeningen kan erg handig zijn.

Slide 5 - Slide




Wat ben je te weten gekomen over 'die letzte Generation'? 
timer
1:30
vor dem Hör/ Sehen

Slide 6 - Open question

'Die letzte Generation' is een groep klimaatactivisten die voornamelijk actief zijn in Duitsland, Italië en Oostenrijk. In 2022 voerde de groep 276 wegblokkades uit in Duitsland. In Rome gooiden ze aardappelpuree naar een schilderij van Van Gogh achter glas, genaamd De Zaaier. Tot de huidige eisen van de klimaatactivisten behoort onder andere een verlaging van het snelheidslimiet op snelwegen naar 100 kilometer per uur en een permanente invoering van het Deutschland-ticket (49-Euro-Ticket).
Die letzte Generation",
ist eine Gruppe von 1.Klimaaktivisten, die 2.hauptsächlich in Deutschland, Italien und Österreich aktiv ist. Im Jahr 2022 führte die Gruppe 276 3.Straßenblockaden in Deutschland durch. In Rom bewarfen sie ein Van-Gogh-Gemälde mit Kartoffelbrei, das sich hinter glas befindet und den Titel 'de zaaier' trägt. Zu den aktuellen 4.Forderungen der Klimaaktivisten gehören die 5.Geschwindigkeitsbegrenzung auf Autobahnen auf 100 Kilometer pro Stunde und die 6.dauerhafte 7.Einführung des Deutschland-Tickets (49-Euro-Ticket).
Koppel de onderstreepte woorden aan hun Nederlandse vertaling: 
(3 Minuten)


snelheidslimiet
eisen
klimaatactivisten
permanente
voornamelijk
wegblokkades
invoering

Slide 7 - Slide

snelheidslimiet
5
eisen
4
klimaatactivisten
1
permanente
6
voornamelijk
2
wegblokkades
3
invoering
7
Antwoorden

Slide 8 - Slide

In het fragment wordt gesproken over 'die letzte Generation'.
Behoort dit tot de hoofdzaak of bijzaak van het fragment?
A
hoofdzaak
B
beide
C
geen van beide
D
bijzaak

Slide 9 - Quiz

Hoofdzaak of bijzaak?
In het fragment dat in totaal 2:10 minuten duurt, wordt maar liefst 1:14 minuut besteed aan de bezigheden van 'die letzte Generation'. Toch behoort dit als voorbeeld van 'ziviler Ungehorsam' tot de bijzaken van het fragment.

Slide 10 - Slide

Wat weet je nu over 'ziviler Ungehorsam'?
'ziviler Ungehorsam'

Slide 11 - Mind map

'ziviler Ungehorsam'
1."Ziviler Ungehorsam" ist eine besondere Form des 2.gewaltfreien Protestes. Dabei geht es darum, so viele Menschen wie möglich in ihrem 3.Alltag zu stören, 4.zum Beispiel durch die Organisation eines Sitzstreiks, um die allgemeine 5.Aufmerksamkeit auf ein Problem oder ein 6.Anliegen zu lenken. Unter bestimmten 7.Umständen kann man dafür bestraft werden.
1."Ziviler Ungehorsam",
 ist eine besondere Form des 2.gewaltfreien Protestes. Dabei geht es darum, so viele Menschen wie möglich in ihrem 3.Alltag zu stören, 4.zum Beispiel durch die Organisation eines Sitzstreiks, um die allgemeine 5.Aufmerksamkeit auf ein Problem oder ein 6.Anliegen zu lenken. Unter bestimmten 7.Umständen kann man dafür bestraft werden.
Koppel de onderstreepte woorden aan hun Nederlandse vertaling:
(3 minuten)


dagelijks leven
zorg
klimaatactivisten
Burgerlijke ongehoorzaamheid
aandacht
zonder geweld
bijvoorbeeld

Slide 12 - Slide

dagelijks leven
3
zorg
6
aandacht
5
Burgerlijke ongehoorzaamheid
1
omstandigheden
7
zonder geweld
2
bijvoorbeeld
4
Antwoorden

Slide 13 - Slide

Seh- und Hörstrategien
structurerend
Je richt je nauwkeurig op alle informatie die binnenkomt. Het maken van aantekeningen geeft ook bij deze aanpak houvast.
selectief
Je richt je in het fragment specifiek op de informatiebehoefte die blijkt uit de vragen die reeds bekend zijn.  

luisterdoel bepalen; wat wil ik weten?
Voorkennis activeren; wat weet ik al?
Verbanden en relaties afleiden; wie-, wat-, waarom-vragen?






Hoofdgedachte vinden; welk idee staat centraal?
Samenvatten; vertel kort waar het om gaat.
Op waarde beoordelen; wat vind ik?

Slide 14 - Slide

Eigen keuze

stap 1; maak als groep één werkbestand aan.
stap 2; jullie krijgen in groepjes van vier de mogelijkheid om een keuze te maken uit drie verschillende opdrachten. stap 3; de  opdrachten zijn jullie per mail toegezonden. 
während des Hör-/ Sehens
ERK A2/ B1, structurerend
ERK B1/ B2, structurerend
ERK B1/ B2, selectief
Jullie kiezen voor één van deze drie opdrachten en krijgen 35 minuten de tijd om de vragen te beantwoorden. Het gebruik van een woordenboek is hierbij toegestaan. 
Is jullie groep eerder klaar? Oefen dan verder met een tweede opdracht naar keuze.

Slide 15 - Slide

Beoordelen luistervaardigheid 
toelichting tabelwaarden 
1: zeer negatief/ zeer oninteressant/ niet effectief
2: negatief/ oninteressant/ weinig effectief 
3: positief/ zinvol
4: erg positief/ aantrekkelijk/ effectief 


opdracht:
ERK A2/ B1, structurerend
ERK B1/ B2, structurerend
ERK B1/ B2, selectief
tijdsduur van de opdracht
niveau van de opdracht
leeropbrengst van de opdracht
aantrekkelijkheid van de opdracht
 eindbeoordeling  kijk-/luisterles:
___
nach dem Hör/ Sehen

Slide 16 - Slide

Leerdoelen
Wat denk jij na deze les beter of wel te kunnen/ te begrijpen, wat je voor deze les minder goed of zelf niet kon of begreep?

Slide 17 - Slide

Inleveren opdrachten
Lever jouw antwoorden in via classroom > 
die aktuelle Welt, lessenreeks voor kijk-/ luisteren.

 

Slide 18 - Slide