Dorpskrant les 9: verzamelen voor dorpskrant

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

            Nederlands

Creatief schrijven & spelling
        Dorpskrant: Les 9
               VWO 2
            P2 2021-2022

Terugblik vorige lessen

Je weet nu waar je op moet letten bij het schrijven.

Je kunt nu de regels toepassen voor:

• bezitsvormen
• meervoudsvormen
• samenstellingen
• verwijzingen

 

Je kunt nu: 

• beeldspraak herkennen en benoemen
• stijlfiguren herkennen en benoemen

Conclusie???

Je kent alle theorie en hebt daarmee geoefend.

Bijna tijd om te gaan schrijven!

Aan het einde van deze les ...

... heb je nagedacht over de inhoud van de Dorpskrant.

... weet je welke bewoners er in het dorp wonen.

... welke beroepen de bewoners uitoefenen.

... wat de bewoners meemaken.

... en in welke tekstvormen (met bijbehorende tekstdoelen) je hiervan verslag doet.

Ook hebben jullie de teksten aan het einde van deze les verdeeld, zodat iedere leerling weet welke tekst hij gaat uitschrijven.

Macy Raha Sara	Gabriël Ruben	Julian Stijn Vincent	Kshirin Julie A.
Marcel Angel	Felix Gijs	Julie K Lynn	Siep Arvid
Tom Tygo	Lara Anna	Lotte Dieke	Berat

KRANT

Macy .	Gabriël	Julian	Kshirin	Marcel
Raha .	Ruben	Stijn	Julie A.	Angel
Sara .	Felix	Vincent	Gijs	Julie K
Arvid .	Siep	Tom	Berat	Lynn
Anna .	Lara	Lotte	Dieke	Tygo

BOEK

Hoe ga je te werk?

In deze les beantwoord je 6 keer onderstaande vragen. 

(Waarom 6 keer? Je krant moet 6 teksten bevatten.)

• Wie is de dorpsbewoner? 
• Welke beroep heeft hij/zij?
• Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
• In welke tekstvorm schrijf je hierover? (Tip: Kies een tekstvorm uit het  overzicht op slide 7.)
• Wat is het bijbehorende tekstdoel? (Tip: Kijk weer in het overzicht.)

Hoe ga je te werk?

Voorbeeld

• Wie is de dorpsbewoner? Priscilla de Nagel
• Welke beroep heeft hij/zij? Eigenaresse van een nagelstudio 
• Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?                  Er is ingebroken in haar nagelstudio 'Diamond Nails' en nu ....  
• In welke tekstvorm schrijf je hierover? Nieuwsbericht
• Wat is het bijbehorende tekstdoel? Informeren

Informeren en uitleg geven valt onder informeren--------------->

Dit heet opiniëren----->

Dit heet activeren------>

Aan de slag!

Op de volgende slides volgen de vragen. 

De antwoorden op de vragen helpen je om je teksten uit te schrijven.

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Wie is de dorpsbewoner?
Welk beroep heeft hij/zij?
Wat maakt hij/zij mee? / Wat wordt er over hem/haar geschreven?
In welke tekstvorm schrijf je hierover?

Teksten verdelen

Bepaal nu samen met degene met wie je samenwerkt wie welke teksten uitwerkt. 

(Let op: 3 teksten per leerling)

Check, check, dubbelcheck...

Heb je 6 dorpsbewoners bedacht?

1. Ja
2. Nee --> doet dit alsnog
3. Een beetje --> vul je antwoorden aan.

Check, check, dubbelcheck...

Heb je bij iedere dorpsbewoner een beroep bedacht?

1. Ja
2. Nee --> doet dit alsnog
3. Een beetje --> vul je antwoorden aan.

Check, check, dubbelcheck...

Heb je bij iedere dorpsbewoner bedacht wat hij meemaakt/wat er over hem/haar wordt geschreven?

1. Ja
2. Nee --> doet dit alsnog
3. Een beetje --> vul je antwoorden aan.

Check, check, dubbelcheck...

Heeft iedere tekst een ander tekstdoel?

1. Ja? Check!
2. Nee? Pas aan, zodat dit wel het geval is.

Check, check, dubbelcheck...

Heeft iedere tekst een andere tekstvorm?

1. Ja? Check!
2. Nee? Pas aan, zodat dit wel het geval is.

Check, check, dubbelcheck...

De teksten zijn verdeeld. Je weet welke teksten jij uitwerkt en welke teksten je groepsgenoot uitwerkt.

1. Ja? --> check!
2. Nee? Doe dit alsnog
3. Een beetje --> zorg dat het duidelijk is

Einde van de les!

Je hebt nu alle input (inhoud) voor de dorpskrant verzameld!

Volgende les start je met schrijven!