LES 7: HERHALEN H3 EN WATERKRINGLOOP

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Ga op je goede plek zitten

       Leg je leerboek en werkboek op tafel

       Pak je Chromebook/ laptop voor je 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Vorige week hebben jullie de SO begrippen gemaakt. Helaas, ging deze niet bij iedereen goed. 

We gaan vanaf nu herhalen, dus we zullen genoeg oefenen. 

De toetsstof= H1 paragraaf 1 tot en met 3 en H3 paragraaf 1 tot en met 3 

Schrijf dit op in je map!!!!!!!!!!!

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan je de werking van rivieren uitleggen;
• kan je uitleggen wat sedimentatie is; 
• weet je wat de waterkringloop is; 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat weet je nog over rivieren?

Kies het juiste begrip bij de betekenis:
het laatste stuk van de rivier bij de zee

1. Benedenloop
2. Bovenloop
3. Middenloop

Kies het juiste begrip bij de betekenis:
het eerste stuk van de rivier vanaf de bron

1. Benedenloop
2. Bovenloop
3. Middenloop

Kies het juiste begrip bij de betekenis:
het deel van de rivier dat in het midden is

1. Benedenloop
2. Bovenloop
3. Middenloop

Waar stroomt de rivier het snelste?

1. De bovenloop
2. De benedenloop

Waarom stroomt de rivier het snelste aan de bovenkant van de rivier, dus bij de bron?

Welk dal wordt gevormd door de schurende werking van een rivier?

U-dal

V-dal

Welk dal wordt gevormd door de schurende werking van een gletsjer?

U-dal

V-dal

Wat is het verschil tussen een gletsjerrivier en een regenrivier?

Wat vind je nog moeilijk?

Sediment= het materiaal - zoals stenen, steentjes, grind, zand en klei- dat water, ijs en wind meenemen en ergens anders neerleggen

Sedimentatie= het neerleggen van materiaal door water, ijs en wind

Waterkringloop

Leg in eigen woorden de waterkringloop uit:

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Oefenen met begrippen

Topografie Nederland

Oefenen met begrippen

blooket

Nieuwe versie? 

Aan de slag!

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen in de map:
hebben de leerlingen deze behaald?

Zo ja: laat de leerling de behaalde doelen afvinken

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• ...
• ...
• ... 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010