Kiezen en kiezen is twee: In een wereld vol keuzemogelijkheden

• godsdienst
• Secundair onderwijs

Kiezen en kiezen is twee

LES 7

Afspraken online lessen

Pc/laptop en extra device/split-screen

indien gevraagd

Zeg je naam wanneer je het woord neemt.

Leerplan?

LPD:

2. In kaart brengen hoe mensen verschillen bij het maken van keuzes (begrijpen).

3. Onderscheiden hoe het leven beïnvloed wordt door gegevenheid, eigen keuzes en die van anderen (analyseren)

8. Eigen denkwijzen of inzichten omtrent kiezen en gekozen worden uitdrukken.

Wat gaan we doen?

LES 1: Inleiding

1.  Link voorgaande leerstof

2. "Doet ie het of doet ie het niet?"

LES 2: Verschillende keuzes

3. Het leven bestaat uit keuzes maken

4. Soorten keuzes

Les 3 - 4: Verschillende soorten keuzes:
5.  Dilemma's en beproevingen

Les 5:
Het belang van een goed keuzeproces

Les 6: It's up 2U: 

Voorbeeld: Pesten -> Afronding groepswerk

Les 7: In een wereld vol keuzemogelijkheden 

Een goed keuzeproces

-  voldoende exploratie

- weloverwogen keuzes - sterke 'commitments'

            

                   => goed ontwikkelde identiteit

= op verschillende levensdomeinen: vb. studie, hobby, relaties, levensbeschouwing...

Goede keuzes maken

- doorgaans met vallen en opstaan!

- belang van (eigen en/of doorgegeven) ervaringen en inzichten

-  belang van reflectie, openheid en kritische zin! 

Welke beïnvloeding laten we toe in ons keuzeproces? 

vb. familie, vrienden, cultuur, geschiedenis, (bijbelse) traditie...

Wat zegt dit filmpje volgens jou over keuzes maken?

Lees het artikel in je werkbladen.

Waarom kiest Klaasje ervoor te stoppen met K3?

1. Ze wil zo snel mogelijk een solocarrière beginnen.
2. Ze vindt K3 zijn niet meer geweldig.
3. Ze voelt de nood haar horizon te verruimen.
4. Ze wil een fulltime job gaan doen bij de NMBS.

Wat hoopt ze te bereiken met haar keuze om te stoppen met K3?

In welke identiteitscategorie van Marcia zou je Klaasje kunnen inschalen ?

1. Identity Achievement
2. Moratorium
3. Foreclosure
4. Identity Diffusion

De keuze van Klaasje vind ik...

😒🙁😐🙂😃

Welke pot kies jij?

de pot met 1 kleur

de pot met verschillende kleuren

Op een schaal van 0-100,
hoe belangrijk vind je het hebben van veel keuzemogelijkheden?

0100

We willen (zelf) kiezen

Vrij en zelfstandig kunnen kiezen

= individueel recht 

= VRIJHEID

Ben je tevreden over je
keuzevrijheid thuis?

ja

neen

bwahh...

Geef 1 voorbeeld van iets waar je blij van bent dat je dat thuis vrij mag kiezen
en waar je niet van wilt dat eraan geraakt wordt.

Geef 1 voorbeeld van iets dat je thuis niet vrij mag kiezen
en wat je wel zelf graag zou willen kiezen.

Waarom zet men op een verjaardagskaart 'Finaly 18'?
Waarom 'finaly'?

Kijk jij uit naar je 18de verjaardag?

ja

neen

bwah...

Denk je dat jongeren vroeger meer of minder keuzevrijheid hadden?

meer

minder

Waarin, denk je, heb je als jongere vandaag
meer keuzevrijheid
dan je (over)grootouders op jouw leeftijd?

We kunnen en mogen (zelf) kiezen

ontvoogding van de mens uit zijn onmondigheid via de rede

Periode van de Verlichting (18E) 

vb. "Cogito ergo sum." (Descartes)

vb. 1517

Vb. 1789

In You vs Wild kan je als kijker zelf kiezen welke uitdagingen de survivor aangaat.
Wat vind je daarvan?

1. Ik vind dit top! Meer van dit!
2. Ik vind dit wel eens leuk voor één keertje.
3. Ik vind dit totaal onnodig.
4. Ik vind dat dit leuk, maar niet voor alle programma's.

Even BZL nu

Ga nu even zelfstandig aan de slag ter voorbereiding van de klassikale les.

• Neem je werkbladen p. 45-46.
  (Werkbladen vind je ook steeds op Teams!
  
  
•  Lees vervolgens op p. 45 het artikel en beantwoord de eerste vraag op p. 46.
  
  
• Je krijgt hiervoor 5 minuten.
  
  
• Vervolgens gaan we samen verder met de les en overlopen we de vragen.

Visie van Barry Schwartz

1. Tijdrovender
   
   
   
2. FOBO 
   
   
3. Spijt en schuldgevoel
   

Waar staat keuzevrijheid volgens deze reclamecampagne gelijk aan?

Zou Schwartz het hiermee eens zijn?
Wat is zijn visie?

1. Hoe meer keuze, hoe beter.
2. Teveel keuze maakt ongelukkiger.
3. Meer keuzevrijheid werkt eerder verlammend dan bevrijdend.
4. De vrijheid van meer moeten kiezen = de onvrijheid van meer moeten kiezen.

Wat zou je na deze les moeten kunnen of weten?

• Je kan het verband tussen een goed keuzeproces en de eigen identiteitsontwikkeling duiden.
• Je weet dat een open zoekende houding nodig is voor een goed ontwikkelde identiteit.
• Je beseft dat twijfelen aan je keuze op zich heel menselijk is en ons uitdaagt tot voldoende exploratie.
• Je kan 
• Je kan uitleggen wat 'bindingsangst' is en waarom mensen soms niet durven kiezen.
• Je begrijpt dat de combinatie van zowel exploratie als bindingen aangaan, wijst op de meest optimale identiteitsvorming. 
• Je kan de vier identiteitscategorieën van ontwikkelingspsycholoog Marcia onderscheiden, herkennen en toelichten: identity Achievement, Moratorium, Foreclosure en Identity Diffusion.
• Je bent bereid kritisch na te denken over je eigen keuzegedrag en keuzeproces.
• Je hebt een respectvolle houding t.o.v. andere meningen en kan je eigen mening op een respectvolle wijze delen met anderen.

Huistaak: Bookwidget 

Einde van dit onderdeel :-)