taalontwikkeling en interactief voorlezen

1 / 26
next
Slide 1: Slide
Pedagogisch werkHBOStudiejaar 1

This lesson contains 26 slides, with text slides and 6 videos.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Doelen
- Aan het eind van de les benoem je minimaal 2 functies van taal.
- Noem je 1 kenmerk  van de taalontwikkeling met de daarbij horende fase.

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Video

Functies van taal:
-stimuleren cognitieve ontwikkeling
- stimuleren creatieve ontwikkeling
- stimuleren sociaal-emotionele ontwikkeling
- ordenen van indrukken en bieden van structuur
- contact maken met anderen
- uitwisselen van informatie
(basisboek hfst. 3)

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Het verhaal van de Kroedoes
Morgen maken we een uitstapje naar de grebselmak.
In een grebselmak zijn veel klate grebsels.
Vandaag vertel ik jullie iets over de grebsels die we in de grebselmak zien.
Het grebsel heet kroedoe. 
Kroedoes zijn gove grebsels en kroedoes zijn molek.
Kroedoes hebben gove blekels en gove slopknebels.
Kroedoes hebben menge biepels en vier koezels.
Kroedoes eten graag lergo's.





Slide 6 - Slide


Teken een kroedoe.

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Video

Slide 9 - Video

Taalontwikkeling per leeftijd (basisboek hfst. 3)
Voortalige fase 0-1 jaar
3 maanden :brabbelen
6 maanden: echolalie/sociaal brabbelen
9 maanden: actief nadoen van klanken en woorden
1 jaar: éénwoordzin



Slide 10 - Slide

Taalontwikkeling per leeftijd
Vroegtalige fase 1-2 jaar
- Woorden krijgen betekenis (semantisch aspect)
- Begrijpt zo'n 200 woorden
- Woorden hebben betrekking op personen, voorwerpen, dieren, handelingen
- Tweewoordenzinnen

Slide 11 - Slide

Taalontwikkeling per leeftijd
Differentiatiefase 2-5 jaar
- Leert dat zinnen uit meerdere woorden bestaan (syntactisch aspect)
- Driewoordenzinnen met voorzetsels
- Kan simpele emoties benoemen

Slide 12 - Slide

Taalontwikkeling per leeftijd
Fase van voltooiing : vanaf 5 jaar
- Ontdekt geschreven taal
- Gaat letters tekenen
- Leren lezen
- Automatiseren van letters
- Moeite met lezen als gesproken taal nog niet op niveau is

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Video

Slide 15 - Video

Kinderboekenweek
1930: Dag van het boek
1932: Boekenweek
1954: eerste verkiezing kinderboek van het jaar
1955: eerste Kinderboekenweek
1955: geschenk bij aankoop kinderboek
1962: kinderboekenweekgeschenk
1965: eerste thema: Kind en de Dierenwereld

Slide 16 - Slide

Interactief voorlezen: hoe, wie, wat , waar?

Slide 17 - Slide

Interactief voorlezen         basisboek hfst. 3.6
'Luisteraars op een actieve manier betrekken'

  • Boek laten zien
  • Ruimte geven om kinderen te laten reageren
  • Gebruik de illustraties en laat deze zien
  • Praat na over de afloop van het verhaal

Slide 18 - Slide

Waarom is voorlezen belangrijk?

Schrijf zoveel mogelijk redenen op waarom voorlezen belangrijk is.

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Schrijf op over jouw voorleesboek:
- Voor welke leeftijd jij vindt dat het geschikt is.
- Waarom het boek er wel/niet aantrekkelijk uitziet voor de doelgroep.
- Wat kinderen van dit verhaal kunnen leren.
- Welke criteria voor kinderen belangrijk zijn om een boek te kiezen

Slide 22 - Slide


  1. Niet te moeilijke woorden
  2. Heldere verhaallijn
  3. Herkenbare personages
  4. Spanning en humor
  5. Illustraties en titel moeten kloppen met het verhaal
Kinderen hebben vaak een beperkte voorkeur: vinden ze een boek van een serie of bepaalde auteur leuk, dan willen ze er meteen alles van lezen; houden ze van detectives, dan blijven ze detectives lezen.

Slide 23 - Slide

Teken wat je hoort
Nodig:
tekenpapier A4 liggen
grijs potlood / gum
kleurpotloden / stiften
de tekst van blz. 2


Slide 24 - Slide

Slide 25 - Video

Opdracht 
  • Maak een groepje van 3 of 4 personen.
  • Kies een stukje uit je boek dat je gaat voorlezen.
  • Bereid dit stukje voor.
  • Lees interactief aan elkaar voor
  • Vul voor elkaar de beoordelingslijst in.
  • Bespreek dit met elkaar.

Slide 26 - Slide