Financiële Vrijheid: Bouw aan je Toekomst

• FIRE
• HBO
• Studiejaar 1

Financiële Vrijheid: Bouw aan je Toekomst

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe je financieel vrij kunt worden en welke stappen hiervoor nodig zijn.

Wat weet je al over financiële vrijheid?

Centrale begrippen

• Investeren
• Spaargeld
• Passief inkomen
• Budgetteren
• Ondernemerschap

Wat is Financiële vrijheid?

Financiële vrijheid betekent de mogelijkheid hebben om je levensstijl te handhaven zonder actief te hoeven werken voor inkomen.

Stappen van financiële vrijheid

Actieve Oefening: Budgetteren

1. Maak groepen (duo's of enkel)
2. Maak een maandelijks huishoudbudget

Ideaalbeeld

Kun jij jouw ideale financiële situatie beschrijven?

 1. Wat heb je nodig om daar te komen?

 2. Welk aandeel heb jij daarin?

 3. Welke kwaliteiten die jij bezit, kun je hiervoor inzetten?

Stappenplan naar Financiële Vrijheid

• Inkomen > uitgaven, dus inkomen ↑ en/of uitgaven ↓
• Spaarquote ↑
• Noodfonds (2 tot 6 maanden aan lasten) vrij opneembare hoog-rente account
• Geld aan het werk zetten: compound-effect
• Doel: passief inkomen (cashflow)

Passief Inkomen

• Waardecreatie met indexbeleggen(Huisbanken, Meesman, etc.)
• Pensioenbeleggen (Meesman/BrandNewDay)
• Dividend (niet-accumulerende ETF of aandelen)
• Rente deposito (Raisin)
  

Investeren in Jezelf

• Belang van educatie (inlezen, volg geen hypes)
• Vaardigheden ontwikkelen (leren budgetteren) 
• Netwerken (zoek een community die je steunt)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.