Les 6 Methodisch begeleiden

Vorige les!
Activiteiten voor het trainen van het geheugen

Reminiscentie = herinneringen uit het geheugen halen zoals: 
  • praten over vroeger, muziek van vroeger, oude bordspelen zoals Ganzebord en Mens-erger-je-niet, films van vroeger enz. 

1 / 20
next
Slide 1: Slide
WelzijnMBOStudiejaar 1

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

Vorige les!
Activiteiten voor het trainen van het geheugen

Reminiscentie = herinneringen uit het geheugen halen zoals: 
  • praten over vroeger, muziek van vroeger, oude bordspelen zoals Ganzebord en Mens-erger-je-niet, films van vroeger enz. 

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Les 6 

Deze les: 
  • Activiteiten voor het stimuleren van de zelfredzaamheid.
  • Activiteiten voor het veranderen van afwijkend gedrag.
  • Activiteiten gericht op het langdurig veranderen van het gedrag.
  • Werken met een activiteitenplan.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Slide 4 - Video

This item has no instructions

Doel zelfredzaamheid
Doel: de cliënt zoveel mogelijk zelf laten doen! 

Wel rekening houden met de beperkingen en mogelijkheden van de cliënt.
Op stage: blijf het kind of dementerende stimuleren dingen zelf te doen!

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Zoek hulpmiddelen op die de zelfredzaamheid in de zorg bevorderen (waardoor mensen langer kunnen thuis wonen)!

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

0

Slide 7 - Video

This item has no instructions

Wat is afwijkend gedrag?
Gedrag wat afwijkt van wat gebruikelijk is! 
Voorbeeld: iemand gaat hard schreeuwen tijdens een film. 


Slide 8 - Slide

This item has no instructions

timer
1:00
Is een boer laten aan tafel afwijkend gedrag? Wat vind jij?

Slide 9 - Mind map

This item has no instructions

Afwijkend gedrag 
Afwijkend = afwijkt van het gebruikelijke 

Wanneer wijkt het af ?
Nooit geleerd of vanuit een ziektebeeld .

Slide 10 - Slide

Onder probleemgedrag, ofwel 'onbegrepen gedrag', verstaan we alle gedrag van de cliënt dat door deze cliënt en/of zijn omgeving als moeilijk hanteerbaar wordt ervaren.
Veel probleemgedrag is afhankelijk van de situatie, de persoonlijkheidskenmerken van de cliënt zelf en de mensen om hem of haar heen. Interventies zullen vaak gericht zijn op het aanpassen of veranderen van de omgeving.Koorts kun je behandelen met bijvoorbeeld paracetamol. Maar daarnaast moet je ook onderzoeken waar de koorts vandaan komt. Als een cliënt met probleemgedrag een direct gevaar vormt voor zichzelf of voor anderen, zul je ook het symptoom moeten bestrijden. Bijvoorbeeld door iemand tijdelijk apart te zetten. Maar net als bij koorts moet je verder zoeken: waar komt dit gedrag vandaan? Wat is er aan de hand? Een cliënt kan pijn hebben, maar niet in staat zijn dat aan te geven. Of een cliënt verveelt zich enorm zonder dat iemand dat doorheeft. Er kan ook sprake zijn van een psychiatrische stoornis, 

Slide 11 - Link

This item has no instructions

Tijdelijk veranderen van gedrag 

Tijdens een lange vakantierit beginnen Joos (7) en Daniel (9) op de achterbank elkaar te klieren. Beiden vervelen zich duidelijk en de rit duurt nog een uur! 
Afleiden om gedrag tijdelijk veranderen

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Langdurig  veranderen van gedrag 
Een kind vergeet door te spoelen en de handen te wassen bij een toiletgebruik! Hoe kun je dit gedrag veranderen? 
Gedrag definitief veranderen

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Doelen stellen bij een activiteit
Een doel vormt de basis onder een plan.
Om het duidelijk en meetbaar te maken, maak je het doel SMART! 

SMART is een methode en hulpmiddel om doelen goed te formuleren!

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Stel je moet een activiteit bedenken en inplannen hoe pak je het aan?

Slide 16 - Open question

This item has no instructions

Wat staat er in een activiteitenplan?

Slide 17 - Mind map

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Waarom is het belangrijk dat je het werkplan van tevoren goed doorleest?
A
Je komt erachter of er nog onduidelijkheden zijn.
B
Je komt erachter of je de taak leuk vindt om uit te voeren.
C
Je komt erachter of je genoeg tijd hebt voor de taak.
D
Je komt erachter of je taken moet aanpassen.

Slide 19 - Quiz

This item has no instructions

Hoe vond je deze les???
😒🙁😐🙂😃

Slide 20 - Poll

This item has no instructions