H1 WEEK 39 Bron C + D (lidwoorden) (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

STARTKLAAR

- ga rustig op je vaste plek zitten.

- doe je jas uit.

- pak je etui en je boek.

- doe je tas op de grond.

- doe je telefoon in het ZAKKIE en doe je zakkie in je TAS.

- als de timer is afgelopen, stop je met praten en begint de les.

Plattegrond ZH1A

Plattegrond ZH1B

Vorige les

Les jours de la semaine

les nombres de 0 à 20

Dictée

• Pak pen en papier
• Schrijf op wat ik zeg
• Je doet dit voor jezelf!

Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden
2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.
3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen
4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en beantwoorden.
5. I

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Leerdoelen

1. R
2. T1
3. T2
4. I

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Instructie 

Chapitre 1

bron D

ex. 16abcd, 17abc, p. 32-35

Bron C

ex. 15 p.31

Lidwoorden????

bepaald

de / het

de

onbepaald

een

p. 32

p. 33

p. 33

ex. 17c

Aan de slag

p. 33

ex. 16

p. 33

ex. 16

le

la

l'

la

le

les

les familles

les jours

les tentes

les saucisses

les campings

p. 34

ex. 17

p. 34

ex. 17

un

une

un

une

une

un

1. een hond

2. de kat

3, de jongens

4. een tent

5. het zwembad

6. de zussen

7. het hotel

8. de familie

Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden
2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.
3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen
4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en beantwoorden.
5. I

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Heb je het leerdoel bereikt?

oui

non

Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden
2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.
3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen
4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en beantwoorden.
5. I

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Instructie 

Chapitre 1

Bron C

ex. 15

ex. 15 phrases clés

p. 30

Aan de slag

p. 31

Leren

Phrases clés p. 31

Grammaire leren p. 32, 33

afhebben: ex. 16, 17, 18

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

Nabespreking

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.