H1 WEEK 39 Bron C + D (lidwoorden) - (KLAAR)

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Plattegrond ZH1A

Plattegrond ZH1B

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
• Als de timer is afgelopen, stop je met praten en begint de les.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden

2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.

3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen

4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en
    beantwoorden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Vorige les

Les jours de la semaine

les nombres de 0 à 20

Dictée

• Pak pen en papier
• Schrijf op wat ik zeg
• Je doet dit voor jezelf!

Aan de slag

Chapitre 1

bron D

ex. 16abcd, 17abc, p. 32-35

Bron C

ex. 15 p.31

Lidwoorden?

bepaald

de / het

de

onbepaald

een

p. 32

p. 33

p. 33

ex. 17c

p. 33

ex. 16

p. 33

ex. 16

le

la

l'

la

le

les

les familles

les jours

les tentes

les saucisses

les campings

p. 34

ex. 17

p. 34

ex. 17

un

une

un

une

une

un

1. een hond

2. de kat

3, de jongens

4. een tent

5. het zwembad

6. de zussen

7. het hotel

8. de familie

Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden
2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.
3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen
4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en beantwoorden.

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Heb je het leerdoel bereikt?

oui

non

Leerdoelen

1. R Ik ken de lidwoorden
2. T1 Ik kan de lidwoorden gebruiken.
3. T1 Ik kan begroeten en mijzelf voorstellen
4. T2 Kennismaken: Ik kan vragen stellen en beantwoorden.

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Aan de slag

Chapitre 1

Bron C

ex. 15

ex. 15 phrases clés

p. 30

p. 31

Leren

Phrases clés p. 31

Grammaire leren p. 32, 33

afhebben: ex. 16, 17, 18

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.