terugblik H 9

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

terugblik H 9

Vertrouwensfiguur

Een vertrouwensfiguur geeft je een gevoel van veiligheid.

Iemand die je begrijpt, kan bijsturen en je ondersteunt.

Kinderen (en mensen in het algemeen) ontwikkelen zich beter in een veilige omgeving.

Hoe kun jij zorgen voor veiligheid?

Geef een kind een veilig gevoel

Soms heeft een kind behoefte aan troost of gezelligheid.

Contact maken

Veroordeel niet, maar biedt een luisterend oor.

Openstaan voor gevoelens

Herken angst en verdriet, geef complimentjes en toon interesse.

Belonen en straffen

Bied regels en structuur, stel grenzen en wees consequent.

Hechting

Hechting geeft het kind een veilige basis. De eenkennigheidsfase rond 6 maand is het begin van de hechting. Is een kind veilig gehecht, dan kan het nieuwe situaties makkelijker aan. 

Eénkennigheid is het begin van hechting. (Is dus goed.)

Verschillende hechtingstypen:

     A-kinderen: Onveilig-vermijdend gehecht

     B-kinderen: Veilig gehecht

     C-kinderen: Onveilig afwerend gehecht

     D-kinderen: Onveilig-gedesorganiseerd gehecht

Autonomie

De baas zijn over:

• Eigen lichaam
• Eigen gedachten
• Eigen verantwoordelijkheid 

Sensitieve-responsiviteit

Sensitieve: gevoel

Responsiviteit: het woord respons zit er in. Dat betekent reactie.

Sensitieve responsiviteit betekent dat je ziet dat er iets aan de hand is en daar op reageert.

Voorbeeld: je ziet dat een kind verdrietig is. Je loopt er naar toe en vraagt wat er aan de hand is. Samen zoek je naar een oplossing. 

9.2 Ik ben ik

Socialisatie proces

Socialisatie

Het proces waarin kinderen de sociale wereld om zich heen steeds beter begrijpen en zich aanpassen aan de groep.

Losmakingsproces

Pubers (start rondom 11 jr. M & 13 jr. J)

Proberen zich los te maken van ouders en 

begeleiders.

Groepsklimaat

In een positieve groep kun je lekker werken.

 

In een negatieve groep is er altijd gedoe.

Jij hebt invloed

Sfeer                                                    Positieve normen

Relaties                                               Spiegeling

Rollen                                                  Verstorend gedrag

Samenhang in de groep                Groepsregels 

9.3 Wijs kinderen de weg

Waaruit bestaat pesten?

 

Herhaaldelijk aanbrengen van schade aan een ander kind

-Verbaal pesten: opmerkingen maken

-Fysiek pesten: slaan, schoppen, duwen

-Online pesten: sociale media, telefoon

-Indirect pesten: buitensluiten, roddelen

9.4 Wat te doen bij pesten?

De vijf onderwerpen zijn die we behandeld hebben zijn:

• Pesten of plagen
• Oorzaken pesten
  
• Gevolgen pesten
  
• Pesten aanpakken
  
• Pestprotocol 
  

9.4 Wat te doen bij pesten?

Wat is het verschil tussen pesten en plagen?

Vormen van kindermishandeling

• Lichamelijke mishandeling
• Lichamelijke verwaarlozing
  
• Psychische mishandeling
• Psychische verwaarlozing
  
• Seksueel misbruik
  
• Eergerelateerd geweld
  

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Meldcode kindermishandeling

Stap 1: In kaart brengen van signalen.

Stap 2: Overleggen met een collega. Eventueel overleggen met Veilig Thuis.

Stap 3: Gesprek met de betrokkene(n).

Stap 4: Wegen van de mishandeling. Eventueel Veilig Thuis raadplegen.

Stap 5: Beslissen over zelf hulp organiseren of melden.

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Het vier-ogenbeleid

 

Verplicht sinds 1 juli 2013

Reden: Amsterdamse zedenzaak (meerdere kinderen seksueel misbruikt)

Verplicht voor: Kinderdagverblijven en kleinschalige kinderopvang (tot 6 kinderen)

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik