Les 1 Module 5

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Kultur und Geschichte

Lesplanning

• Wie geht es dir und...
• Leerdoelen van de les 
• Wortschatz+Video: Feiertage in Deutschland
• Lesen: Intro Wunder von Bern
• Memrise Module 5

           Leerdoelen

1. Ik ken woordenschat over feestdagen. R
2. Ik kan een Duits video globaal begrijpen en een detailvraag beantwoorden. T2
3. Ik ken regels voor het vervoegen van het persoonlijk voornaamwoord, kan deze in een oefeningen toepassen en ken de regels voor de der Gruppe. T1
4. Ik kan woorden van Module 5 memoriseren. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Nationale Feiertage (schulfrei):

Wortschatz

de deelstaat

kerstmis

godsdienst

de feestdag

de kerk

het feest

das Bundesland

das Weihnachten

die Religion

der Feiertag

die Kirche

das Fest

Feiertage

1. Warum haben manche Bundesländer in Deutschland mehr Feiertage als andere?

2. Warum haben Berlin und Bremen neue 

Feiertage eingeführt?

3. Welche neuen Feirtage sind das?

Welche neuen Feiertage willst du auch in den Niederlanden?

Periode 3(module 5 en 6)

Grammatica

• Naamvallen en hun functies: Nominativ, Dativ, Akkusativ (functies uitleggen)
• persoonlijke voornaamwoorden in de 3e en 4e naamval

Woordenschat

• Lijst module 5 (Cultuur & Landenkennis)
• Lijst module 6 (Milieu & Samenleving)

Sprachmittel

• Lijst module 5 (Cultuur & Landenkennis) 
• Lijst module 6 (Milieu & Samenleving)                                                                                                           Schrijven/ lezen

• Naamvallen en hun functies: Nominativ, Dativ, Akkusativ (geen 2e naamval) (functies uitleggen)

• der-groep en ein-groep (vervoeging van lidwoorden en bezittelijke vnw.)

• Keuzevoorzetsels (3e en 4e naamval)

PO: Aufgaben zum Buch

Grammatik: Persoonlijk voornaamwoord 4e naamval

Ich habe Schokolade für dich. (je)

    Waarom dich en niet du?

Voorzetsels met de 4e naamval:

durch (door)

für (voor)

gegen (tegen)

ohne (zonder)

um (om)

bis (tot)

Grammatik: Persoonlijk voornaamwoord 4e naamval

Ich habe Schokolade für dich. (je)

    Waarom dich en niet du?

> Für = voorzetsel met de 4e nv

Im Buch: Aufgabe 19+20, Seite 68

Voorzetsels met de 4e naamval:

durch (door)

für (voor)

gegen (tegen)

ohne (zonder)

um (om)

bis (tot)

Intro: Wunder von Bern

          Memrise Module 5

Wortschatz M5

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.