Respect voor autonomie

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Basale interactievaardigheden

Educatieve interactievaardigheden

Structureren en grenzen stellen

Respect voor de autonomie

Ontwikkelings-stimulering

Praten en uitleggen

Sensitieve responsiviteit

Begeleiden van interacties

Respect voor autonomie

Luister naar het verhaal

Wat denken jullie dat het inhoud?

Respect voor autonomie

Interactievaardigheden

Respect voor autonomie

Interactievaardigheid die draait om het recht van kinderen en jongeren om iets wel of niet te te willen of iets op hun eigen manier te doen

Op welke manier(en) respecteert de juf de autonomie van deze peuters?

Autonomie bij baby's en peuters

• zorg voor een veilige omgeving
• peuters doen vaak onverwachte dingen: let goed op
• verzorgen of aanraken: wat wil het kind wel/ niet
• laat ruimte voor bewegen, ontdekken, zelf doen 
• reageer positief op initiatief  

Bij kleuters en schoolkinderen

• geef een kind zelfstandigheid 
• help alleen waar nodig (zone van naaste ontwikkeling)
• kinderparticipatie: laat kinderen meebeslissen over dingen 
• negeer negatieve bijdragen en breng de positieve onder de aandacht (b.v. bij buitensluiten of klassenactiviteit)

Opdracht 

Maak opdracht 1 , 2  en 3 van interactievaardigheden in Its learning.

(SLBtegel - planner - beroepsgericht - 6.interactievaardigheden - respect voor autonomie)

autonomie: Wat willen jullie? (pubers en adolescenten)

Behoefte aan:

• Privacy
• Niet altijd gecontroleerd worden 
• Zeggenschap en inspraak 
• Verantwoordelijkheid dragen 
• Niets missen (FOMO: wat is dat eigenlijk?)

Wat neem je mee van deze les (naar stage)?

Opdrachten

OPDRACHT 2.17

Stelling: Kinderen bepalen zelf wanneer ze stoppen met een activiteit.

Geef 2 argumenten voor en 2 argumenten tegen.

Opdracht 1 in its learning als afsluiter