Didactisch concept en ordeningsprincipe

Leerstofordening
Didactisch concept: Compleet leermiddel 
Didactisch model: Per les
Didactische werkvormen: Binnen de les  

1 / 26
next
Slide 1: Slide
MuziekHBOStudiejaar 2

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Leerstofordening
Didactisch concept: Compleet leermiddel 
Didactisch model: Per les
Didactische werkvormen: Binnen de les  

Slide 1 - Slide

Didactisch Concept 
 Soort onderwijs 
openbaar basisonderwijs, montessori onderwijs, vrije school onderwijs etc. 
wat voor soort school is het? --> schoolgids 

Slide 2 - Slide

Wat is het didactisch concept van jouw stageschool?

Slide 3 - Mind map

Didactisch model 
Opbouw van de les 
Jullie gebruiken model van Nuy of een eigen versie die gebaseerd is op het model van Nuy. 

Slide 4 - Slide

Didactisch model Nuy (Nuy, 1978)
Oriëntatie 
Herhaling 
Verwerving
Verwerking 

Slide 5 - Slide

Didactische werkvormen 
KVB-model + 6 domeinen 
Creatief Proces 
Coöperatief leren (werken in tweetallen, in groepjes etc.) 
Enz. 

Slide 6 - Slide

Domeinen KVB model?

Slide 7 - Mind map

Slide 8 - Slide

Bronvermelding 
Didactisch concept: schoolgids 
Didactisch model: M.J.G. Nuy (1978). Een onderwijsleermodel voor de praktij. In: Pedagogisch Tijdschrift, Forum voor opvoedkunde 3-8, 445-466.
Didactische werkvormen: Waar mogelijk naar Tule, SLO, etc. 

Slide 9 - Slide

Kerndoelen 
Bron: Rijksoverheid (2006). Kerndoelenboekje basisonderwijs. Geraadpleegd op 10 december 2020, van https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2006/04/28/kerndoelenboekje

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Hoofddoelen
Kun je uit de leerlijnen van Tule halen 


Bron: Tule (z.d.) Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie. Geraadpleegd op 10 december 2020, van https://tule.slo.nl/KunstzinnigeOrientatie/F-KDKunstzinnigeOrientatie.html

Slide 12 - Slide

Subdoel 
= jouw eigen lesdoel 

Slide 13 - Slide

Voorbeeld 
Subdoel = De leerlingen kunnen aan het eind van de les het lied 'Olga' op de juiste toonhoogte en met het juiste ritme en tempo zingen. 

Hoofddoel = De leerlingen kunnen liederen zingen met langere complexe structuren, met herhalingen, contrasten en variaties in tekst en melodie (Tule, z.d.). 

Kerndoel = De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren (Rijksoverheid, 2006). 

Slide 14 - Slide

5 min: Kies een lesdoel(subdoel) uit 1 van jouw lessen. Koppel deze aan een hoofddoel (tule) en een kerndoel.

Slide 15 - Open question

Leerstof ordening
Opbouwen van een lesprogramma 


Slide 16 - Slide

Leerstof ordening

Concentrisch
Lineair 
Cursorisch  
Thematisch 
Gecombineerd 

Slide 17 - Slide

Concentrisch
Muzikale thema's die ieder jaar terugkomen 
binnen de thema's een opbouw van makkelijk naar moeilijk 

Slide 18 - Slide

Lineair 
Alle vaardigheden opbouwen van makkelijk naar moeilijk
zonder onderbrekingen tussendoor 

Slide 19 - Slide

Cursorisch
De lesstof is systematisch opgebouwd. Kennis en vaardigheden uit eerdere lessen is nodig om goed mee te kunnen doen aan de huidige les. 

Slide 20 - Slide

Thematisch
Muzieklessen volgen (actuele) thema's die aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen 

Slide 21 - Slide

Bij de kleuters staat iedere maand een onderwerp centraal. Met de muzieklessen sluit ik bij dit onderwerp aan.
A
Concentrisch
B
Lineair
C
Cursorisch
D
Thematisch

Slide 22 - Quiz

Ieder jaar komt het thema ritme terug, elk jaar ga ik daar met de leerlingen een stapje verder in
A
Concentrisch
B
Lineair
C
Cursorisch
D
Thematisch

Slide 23 - Quiz

Muzikale vaardigheden die leerlingen eerder hebben geleerd hebben zij nodig om mee te kunnen doen aan mijn les.
A
Concentrisch
B
Lineair
C
Cursorisch
D
Thematisch

Slide 24 - Quiz

In mijn lessen komen meerdere domeinen aan bod, ik verbind deze met elkaar en bied ze dus niet gescheiden aan. Gedurende de basisschool bouwt dit zich op in moeilijkheid.
A
Concentrisch
B
Lineair
C
Cursorisch
D
Thematisch

Slide 25 - Quiz

Aan welk onderdeel ga jij nu werken?
A
Portfolio Didactiek
B
Portfolio Pedagogiek
C
Portfolio Stage
D
Een combinatie

Slide 26 - Quiz