Workshop autisme

• Biologie
• HBO
• Studiejaar 3

Nick, Koen, Sanne en Manon

Koen, Nick, Sanne en Manon 

Wat gaan we vandaag doen? 

• Introductie
• Twee korte filmpjes over autisme 
• Wat is autisme? 
• Workshop aan de hand van verschillende casussen 
• Nabespreken 

Autisme

Wat is autisme? 

• één soort (ASS)
• Verschillende gradaties

Voordelen van autisme

• Nooit of bijna nooit liegen
• Sterk oog voor detail 
• Loyaal 
• Perfectionistisch (afspraak is afspraak)
• Regels worden (bijna) nooit overtreden

Nadelen van autisme

• sociale interactie is lastig 
• Toeters en bellen geven veel prikkels
• Letterlijke opvang van uitspraken 
• Veranderingen zijn lastig 
• Weinig empathie 

herkennen autisme

• Ze praten vaak over zichzelf 
• Zoeken weinig contact (met vreemden)
• Wiselvallig in prestaties 
• Praten niet graag over koetjes en kalfjes
• Goed in het herkennen van patronen
• (Lijken) ongeinterreseerd 
• Over- of juist ondergevoelig voor zintuigelijke prikkels

Ethische dilemma's (In de klas)

• Kinderen met autisme hebben andere behoeftes.
• Vaak zijn de uitdagingen niet groot genoeg. Andere leerlingen kunnen beslissingen hierdoor oneerlijk vinden.

Factoren bij het ontstaan van ASS

• genetische factoren

● structurele en functionele afwijkingen aan de hersenen

● hogere leeftijd van de ouders

● maternale voorgeschiedenis van mishandeling

● medicatie tijdens de zwangerschap (valproaat, selectieve serotonineheropnameremmers,

thalidomide, ethanol, misoprostol)

● perinatale en obstetrische complicaties zoals zwangerschapsdiabetes, zuurstofgebrek

tijdens de geboorte en een laag geboortegewicht

● virale infecties tijdens de zwangerschap, zoals rubella en het cytomegalovirus (CMV)

● vitamine D-tekort bij het kind

● fijnstofvervuiling

Biologische risicofactoren

• Neurobiologische aandoening
• tragere connectiviteit 
• Vaker bij jongens dan bij meisjes

De workshop 

1. De klas wordt verdeeld in 4 groepen (kleur)
2. Ieder groepje krijgt 2 casussen met opdrachten. 
3. Jullie krijgen 20 minuten de tijd voor deze opdrachten.
4. Na 20 minuten worden de groepen gehusseld
5. Jullie bespreken in de nieuwe groep wat jullie tijdens de opdracht hebben besproken

Groep paars 

Handig om te weten: 

Een autistische leerling heeft baat bij een duidelijke structuur in de lessen (gebruik een vaste didactische werkvorm). Geef bij verandering voor de les aan wat je gaat doen!

Schrijf allemaal aantekeningen in de notities van je telefoon. Dit is handig voor bij het bespreken in de nieuwe groepen

Tips (zie blaadje en onderstaande link)

https://wij-leren.nl/autisme-ass-tips.php

groep geel 

Handig om te weten: 

Een autistische leerling heeft baat bij een duidelijke structuur in de lessen (gebruik een vaste didactische werkvorm). Geef bij verandering voor de les aan wat je gaat doen!

Schrijf allemaal aantekeningen in de notities van je telefoon. Dit is handig voor bij het bespreken in de nieuwe groepen

Tips (zie blaadje en onderstaande link)

https://wij-leren.nl/autisme-ass-tips.php

groep blauw

Handig om te weten: 

Een autistische leerling heeft baat bij een duidelijke structuur in de lessen (gebruik een vaste didactische werkvorm). Geef bij verandering voor de les aan wat je gaat doen!

Schrijf allemaal aantekeningen in de notities van je telefoon. Dit is handig voor bij het bespreken in de nieuwe groepen

Tips (zie blaadje en onderstaande link)

https://wij-leren.nl/autisme-ass-tips.php

groep oranje 

Handig om te weten: 

Een autistische leerling heeft baat bij een duidelijke structuur in de lessen (gebruik een vaste didactische werkvorm). Geef bij verandering voor de les aan wat je gaat doen!

Schrijf allemaal aantekeningen in de notities van je telefoon. Dit is handig voor bij het bespreken in de nieuwe groepen

Tips (zie blaadje en onderstaande link)

https://wij-leren.nl/autisme-ass-tips.php

Nabespreken