12 bouwstenen van effectieve didactiek (23 oktober 2026)
12 bouwstenen van effectieve didactiek
23 oktober 2026
Lesson duration is: 10 minItems in this lesson
12 bouwstenen van effectieve didactiek
23 oktober 2026
Weet je nog?
Dat de eerste bouwsteen het activeren van relevante voorkennis is.
Dat de tweede bouwsteen bestaat uit het geven van duidelijke, uitdagende en gestructureerde instructies.
Dat er een checklist is met de 12 bouwstenen die je kan gebruiken om je lessen voor te bereiden.
Dat wanneer je in je lessen de 12 bouwstenen van de effectieve didactiek tracht te integreren dit de studenten ook effectiever laat leren.
Bouwsteen 3: Combineer woord en beeld
Weet je nog?
Dat de eerste bouwsteen het activeren van relevante voorkennis was en de tweede het geven van duidelijke en gestructureerde instructies.
Dat er een checklist is van de 12 bouwstenen die je kan gebruiken ter voorbereiding van je lessen.
Dat door de 12 bouwstenen van effectieve didactiek toe te passen in je lessen je een groter leereffect gaat hebben bij studenten.
Weet je nog?
Dat de eerste bouwsteen het activeren van relevante voorkennis is.
Dat de tweede bouwsteen bestaat uit het geven van duidelijke, uitdagende en gestructureerde instructies.
Dat er een checklist is met de 12 bouwstenen die je kan gebruiken om je lessen voor te bereiden.
Dat wanneer je in je lessen de 12 bouwstenen van de effectieve didactiek tracht te integreren dit de studenten ook effectiever laat leren.
Weet je nog?
Slide tekst
Decubitus
Decubitus ontstaat door langdurige druk op de huid en onderliggende weefsels waardoor ischemie kan optreden.
Risicofactoren zijn immobiliteit, ondervoeding, incontinentie, hoge leeftijd, neurologische aandoeningen en verminderde circulatie.
Verpleegkundige interventies omvatten regelmatige wisselhouding, het gebruik van drukverlagende materialen, huidinspectie, goede voedingstoestand en vochtbalans, educatie van patiënt en familie enzovoort...
Risicofactoren decubitus
Slide tekst
Welke afbeelding geniet juist wel of juist niet je voorkeur en waarom?
Wat klopt er niet bij deze dia rond ondervoeding bij ouderen?
Ondervoeding bij ouderen
Introductiefilmpje rond ondervoeding bij ouderen
Hoe vaak komt ondervoeding bij ouderen voor?
Wat zijn mogelijke oorzaken van ondervoeding?
Waar komt ondervoeding bij ouderen het meeste voor?
Signaleringsprincipe
Niet Wel
Modaliteitsprincipe
Niet Wel
Coherentieprincipe
Niet Wel
Less is more
Overbodigheidsprincipe
Niet Wel
Nabijheidsprincipe
Niet Wel
(ruimtelijke nabijheid)
Ook voor tijdspanne (tijdelijke nabijheid)
Bouwsteen 4: Gebruik voorbeelden
Slide tekst
Beschrijf deze wonde en hoe zou jij de wondzorg aanpakken?
TIME CDST
Geef een briefing van mevrouw Peeters....
Korte briefing?
(I)SBARR??
ABCDE- briefing
SOAP?
TIME-CDST?
....
Worked examples
Beschrijven
Tijd geven om de voorbeelden te bestuderen
Nadien zelfstandig een vergelijkbare opdracht laten oplossen.
Modeling examples
Je demonstreert als leerkracht hoe een oefening moet gemaakt worden.
Je toont en legt je denkproces ook uit.
Studenten leren hier van de expert.
Voorbeelden aanbieden
Een abstract begrip, mechanisme of idee op verschillende manier aan te bieden met zowel woorden als afbeeldingen.
Bijvoorbeeld niet- wegdrukbare roodheid
Niet- wegdrukbare roodheid
1. Demonstratie door met een vinger of doorschijnend plaatje de huid in te
duwen en te lossen
Filmpje waarop niet- wegdrukbare roodheid waarneembaar is
Twee foto's (voor en na het indrukken van de huid)
Beschrijving: Je spreekt van niet-wegdrukbare roodheid wanneer een rode verkleuring van de huid niet verbleekt (niet wit wordt) nadat je er gedurende enkele seconden druk op uitoefent met een vinger.
Besluit:
