Presentatie gelezen literatuur training schoolopleider 10 november

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 2

Begeleiding centraal stellen en niet de begeleider

Coaching

B Kroeze (2018), Begeleiding in de opleidingsschool. PO/VO-brochure (samenvatting van proefschrift)

Rollen en functies WPB

Gastheer:  Introduceren, de weg wijzen

Leermeester:  Feedback geven

Raadgever:  Ondersteunen, adviseren

Rolmodel;  Voorleven

Gesprek

 wat je je moet afvragen:

• 
  
• Wie bepaalt hoe een begeleidingsgesprek wordt ingevuld?
  
• 
  
• Wat is de verwachting van de lio en de wpb?
  
• 
  
• Wanneer is het gesprek succesvol? (Bij een bepaalde invulling? Bij een behaald doel?)
  

Begeleiding vs beoordeling

Twee visies:

a. Begeleiding en beoordeling gescheiden

b. Begeleiding en beoordeling samengaan

Ad a: is positief voor veiligheid, vertrouwen, sociaal wenslijk handelen.

Ad b: is positieve bijdrage aan het leren.

Klik

Is er een klik om bij te kunnen dragen aan het leren?

Opvatting

• Begeleiders hebben een opvatting, dit heeft invloed op het leren van de lio.
• Het verkennen van deze verschillende opvattingen moet structureel op de agenda staan.
  

Deze verkenning koppelen aan:

- Welke kennis/vaardigheden/houding moet de lio ontwikkelen en wat betekent dat voor de begeleiding!

Meer coachende rol

Naast ontwikkeling van vakkennis en vakbekwaamheid

nu ook meer nadruk op 21 st century skills.

I.p.v. 

• docentgestuurd -> kennisoverdrager

naar

• studentgestuurd-> coach op het leerproces.

Vaardigheden:

• Empathische houding
• Goede vragen 
• Modeling
• Feedback geven
• Scaffolding

vervolg PPT

moet hierover in gesprek met Klaas