les 1 - ondersteunen bij persoonlijke verzorging

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

les 1 Ondersteunen bij persoonlijke verzorging
Mondzorg, Basiszorg en hygiëne

Startklaar

Jas over de stoel

Oortjes in je tas

Telefoon in je 'Zakkie' en in de doos

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Deel 1
• Theorie respectvolle omgang.
  
• Theorie empathie.
  
• Wat is ondersteunen bij verzorgende activiteiten?
  
• Basiszorg/persoonlijke verzorging
• Deel 2
  
• basis organen leer
• Nabespreken opdrachten.
• Afsluiten

Wat gaan we doen vandaag? les 3

• Bespreken vorige les; respectvolle omgang en empathie.
• Wat is ondersteunen bij verzorgende activiteiten?
• Theorie basiszorg.
• Taken verdelen.
• 2 Opdrachten uitvoeren.
• Nabespreken opdrachten.
• Kennis piramide bespreken en invullen.
• Afsluiting les.

Doelen:

• Na de les weet ik wat respectvolle omgang is.
  
• Na de les weet ik wat empathie is.
• Na de les weet ik wat basiszorg is.
• Na de les weet ik wat hygiëne tijdens de basiszorg inhoudt.
• Na de les kan ik handen wassen volgens protocol.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Registreren,
informeren
en doorverwijzen

Aan de slag

- Registeren, informeren en doorverwijzen

- Tabel invullen en rollenspel

Doelen

R. Na de les weet ik wat respectvolle omgang is.

Na de les weet ik wat empathie is.

T1. Je kunt op een vriendelijke en respectvolle manier praten met anderen en rekening houden met hun gevoelens.

Denken Duo Delen

Wat betekent respectvol omgaan met andere mensen?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Denken Duo Delen

Wat weet je nog van de vorige les; respectvol omgaan met andere mensen en empathie?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Respectvolle omgang

Elke zorgvrager heeft zijn eigen gewoonten en eigen normen en waarden. Dit maakt voor jou geen verschil. Iedere zorgvrager is voor jou gelijkwaardig en benader je met respect.

Dit is respectvolle omgang.

Communiceren met de zorgvrager

• Je praat samen met de cliënt over welke zorg en hulp nodig is.
• Dit doe je in een gesprek, maar ook terwijl je aan het werk bent.
• Je houdt rekening met wat de cliënt wil en hoe de cliënt het normaal doet.
• Goed luisteren is heel belangrijk.
• Je stelt ook duidelijke en goede vragen.
• Alles wat je doet, doe je met respect voor de cliënt.

Wat betekent voor jou respect?

Respectvolle omgang

• Iedereen hetzelfde behandelt
• Netjes omgaat met de privacy van de zorgvrager
• Netjes omgaat met de spullen van de zorgvrager
• Luistert naar wat de zorgvrager wil
• Geen persoonlijke informatie doorvertelt aan anderen
• Rekening houdt met wat de zorgvrager belangrijk vindt

Empathie

Je probeert te voelen en te begrijpen hoe een ander zich voelt.

Empathie

In de zorg is empathie belangrijk om de cliënt goed te kunnen begeleiden en  ondersteunen. Als je je kunt inleven in de zorgvrager, dan begrijp je zijn emoties en  kun je ook goed met hem communiceren. Als je niet begrijpt hoe een ander zich voelt kun je langs elkaar heen praten.

Leg in je eigen woorden uit wat empathie is

Waar let je op als je een
gesprek voert op je stage?

Hoe toon jij empathie?

Denken Duo Delen

Maakt Sandra contact met mevrouw Goedhart?
Hoe kan dit anders?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Aan de slag 

• Rollenspel

- Je speelt een situatie: Gesprek 1 of gesprek 2
- 3 Rollen 
- Beoordeling 

Casus

Waar denk je dat het gedrag van Nienke vandaan komt?

Stel dat jij Isa bent, hoe zou jij reageren?

Is jouw reactie empathisch? Leg je antwoord uit; Ja/nee omdat...

Denken Duo Delen

Wat weet je al over het ondersteunen bij verzorgende activiteiten?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Inleiding

Bij het ondersteunen van een zorgvrager bij de persoonlijke verzorging komt veel kijken.

Je helpt bijvoorbeeld bij:

• Het wassen
• Eten
• Aankleden
• Afspraken regelen
• Een goede dagbesteding

Basiszorg

Persoonlijke verzorging = alles wat iemand kan doen om ervoor te zorgen dat het lichaam goed wordt verzorgd

• Tandenpoetsen
  
• Douchen
  
• Haren wassen
  
• Nagels knippen
  
• Het aantrekken van schone kleding
  

Hygiëne tijdens de basiszorgrg

Hygiëne =

• alles wat je doet om besmetting en verspreiding van bacteriën en infecties te voorkomen
  
• de basis van een goede gezondheidszorg
  

Aan de slag

Voer de praktijkopdrachten uit:

Tijdens het uitvoeren heb je een gesprek met de zorgvrager!

• Handen wassen
• Tanden poetsen van de zorgvrager
• Helpen bij aan- en uitkleden
• Helpen bij het eten en drinken

Takenverdeling les 3

Handen wassen	Tanden poetsen	Helpen bij aan- en uitkleden	Helpen bij eten en drinken
groep 1 Farah Zlatka Kulstan	groep 2 Nazar Jenan Fadime	groep 3 Kelly Amal Radka	groep 4 Zoubeir Anissa Mert
groep 4 Zoubeir Anissa Mert	groep 1 Farah Zlatka Kulstan	groep 2 Nazar Jenan Fadime	groep 3 Kelly Amal Radka

Handhygiëne

Hygiëne heeft betrekking op de zorgvrager, maar ook op jou als zorgverlener

Onder handhygiëne verstaan we:

• handen wassen
  
• handen desinfecteren
  
• handen verzorgen
  

Handhygiëne

Richtlijnen handhygiëne:

• Knip de nagels kort en houd ze schoon
  
• Kunstnagels zijn niet toegestaan
  
• Nagellak is niet toegestaan
  
• Draag geen hand/arm sieraden
  

Wat is een goede handhygiëne?

1. Kunstnagels zijn toegestaan
2. Nagellak mag
3. Je mag hand/arm sieraden dragen
4. Knip de nagels kort en houd ze schoon

Wat is persoonlijke verzorging?

1. Nagels knippen
2. Tandenpoetsen
3. Haren wassen
4. Alle antwoorden zijn goed

Mondverzorging

3.Mondverzorging – aandachtspunten:

• Goede mondverzorging is belangrijk
  
• Als de zorgvrager niet goed kan kauwen, kan hij/zij:
  

                   - onvoldoende voedingsstoffen binnen krijgen en ziek worden

                   - niet meer praten of niet fris uit de mond ruiken

Mondverzorging

Het gebit:

• Bestaat uit 32 tanden en kiezen
  
• Heeft verschillende soorten tanden
  

                  - Snijtanden

                  - Hoektanden

                  - Kiezen

Wat kan er gebeuren als de zorgvrager niet goed kan kauwen?

1. Onvoldoende voedingsstoffen binnenkrijgen en ziek worden
2. Meer tanden krijgen
3. Niet meer praten of niet fris uit de mond ruiken
4. Geen tanden hebben

Hulp bij het aan- en uitkleden

4. Hulp bij het aan- en uitkleden:

• Soms is het niet makkelijk een zorgvrager aan- en uit te kleden. Dit komt bijvoorbeeld doordat de zorgvrager:
  

                   - een zeer ernstige lichamelijke beperking heeft

                   - niet begrijpt wat je bedoelt

Tips:

• Blijf geduldig en begripvol
  
• Zorg dat je de zorgvrager goed kent zodat je weet hoe je het beste met hem om kan gaan
• Stimuleer – beloon of maak een grapje
  

Waarom is het soms moeilijk om een zorgvrager te helpen bij het aan- en uitkleden?

1. Er is geen goede kleding
2. De zorgvrager begrijpt je niet goed
3. Gebrek aan tijd
4. De zorgvrager heeft een ernstige lichamelijke beperking

Hulp bij het eten en drinken

6. Hulp bij het eten en drinken – tips:

• Zorg dat de maaltijd smaakvol wordt opgediend
  
• Zorg dat de maaltijd prettig verloopt
  
• Bij slikproblemen kan het eten ook gemalen worden
  
• Zien eten doet eten
  

Wat kan worden gedaan bij slikproblemen tijdens het eten?

1. Negeren van de slikproblemen
2. Het eten kan gemalen worden
3. Het eten moeilijker maken om te eten
4. Het eten aanbieden in grote stukken

Wat kan helpen om de maaltijd prettig te laten verlopen?

1. Een stressvolle omgeving
2. Gezelligheid en een ontspannen sfeer creëren
3. Onaangename geuren in de eetruimte
4. Eten zonder te praten

Nabespreken

Terugblikken

Wat weet je nu over respectvolle omgang en empathie bij zorgvrager (verlener)?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!
  
  

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over het ondersteunen bij verzorgende activiteiten?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Doelen:

• Na de les weet ik wat respectvolle omgang is.
  
• Na de les weet ik wat empathie is.
• Na de les weet ik wat basiszorg is.
• Na de les weet ik wat hygiëne tijdens de basiszorg inhoudt.
• Na de les kan ik handen wassen volgens protocol.
• Na de les kan ik omgaan met privacy en intimiteit volgens opgestelde criteria.
• Na de les kan ik iemand ondersteunen bij de huidverzorging.
• Na de les kan ik iemand ondersteunen bij mondverzorging.
• Na de les kan ik iemand ondersteunen bij het aan- en uitkleden.
• Na de les kan ik iemand ondersteunen bij het eten.
• Na de les weet ik welke hulpmiddelen er zijn voor de persoonlijke verzorging.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Vul dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Welk smiley zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

😒🙁😐🙂😃

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃