Les 2 Ben jij verslaafd aan je smartphone?

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Uitleg .....
• Opdracht......
• Uitleg ......
• Opdracht.....
• # Exit ticket 

Weet je nog wat nomofobie betekent?

1. Je wilt altijd een nieuwe telefoon kopen.
2. Je bent bang om zonder telefoon te zijn.
3. Je kunt goed zonder mobiel.

Weet je nog wat fanatiekelingen betekent?

1. Mensen die snel moe zijn.
2. Mensen die nooit iets doen.
3. Mensen die iets heel veel doen.

Weet je nog wat verslaafd betekent?

1. Je kunt iets niet loslaten.
2. Je vindt iets saai.
3. Je hebt iets één keer gedaan.

Weet je nog wat geestelijk betekent?

1. In je lichaam.
2. In je hoofd of gevoel.
3. In je telefoon.

Weet je nog wat notificatie betekent?

1. Een melding op je telefoon.
2. Een liedje dat je hoort.
3. Een boek over telefoons.

Weet je nog wat ongelukkig betekent?

1. Je bent blij en vrolijk.
2. Je hebt honger.
3. Geen blij gevoel hebben.

Weet je nog wat onderzoeker betekent?

1. Hij verkoopt telefoons.
2. Iemand die iets onderzoekt.
3. Hij maakt games.

Wat betekent hartslag?

1. Hoe snel je hart klopt.
2. Hoe vaak je knippert met je ogen.
3. Hoeveel je praat.

Wat betekent Wifi-verbinding?

1. Een nieuwe telefoon.
2. Internet zonder kabel.
3. Een app om muziek te luisteren.

Wat betekent afkicken?

1. Beginnen met iets nieuws.
2. Leren hoe je een telefoon gebruikt.
3. Stoppen met iets waar je verslaafd aan bent.

              Inleiding

De vorige les zijn we bezig geweest met moeilijke woorden die te maken hebben met smartphone en smartphone verslaving.

Deze les gaan we de tekst globaal en lezen en er vragen over maken.

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• heb je nagedacht over de smartphone
  
• heb je tekstdoelen ontdekt en vragen beantwoord
  
• heb je betekenissen aan woorden gekoppeld

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

We gaan nu de vragen maken van het eerste werkblad.

Je leert nadenken over de smartphone door vragen te beantwoorden met W (waar) en NW (niet waar). Daarnaast 2 vragen over jouw eigen smartphone gebruik.

We gaan de vragen bij 2 A maken, door de tekst globaal te gaan lezen. Alleen de titel en de tussenkopjes.

geformuleerd= gesteld

We lezen de titel en de tussenkopjes.

En daarna maken we de vragen bij A.

Exit ticket

Wat zou jij appen over deze les?

📱 Kies een zin en maak het af.

🧠 Ik heb geleerd dat...

📵 Smartphones zijn soms...

🤔 Ik vond de les...

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Hoe was deze les voor jou?

Ik vond de tekst makkelijk

Ik vond de tekst moeilijk

Ik snap nu meer over smartphonegebruik

Ik herken mezelf in de tekst

Ik wil meer weten over dit onderwerp