De rol van de coach 13 november 2025

• Studielessen
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Periode B, bijeenkomst 1

De leraar als coach

De leraar als Coach

1. De rol van de coach - wat weet je al?

2. Didactisch coachen

3. De coach in de rollen van de leraar

Check in

1. Individueel: welk figuur in de boom past bij jou op dit moment?
2. Individueel: welk figuur in de boom past bij hoe je je zou willen voelen?
   
3. In een drietal: deel je keuzes en licht kort toe.

Globale planning periode B

• Les 1:  De rol van coach, begeleiden van leerlingen
• Les 2: Leervaardigheden aanleren en leerprocessen begeleiden
• Les 3 : Miniles Roos en Bonita + Sociale veiligheid in de groep .
• Studieweek
• Les 4: Het onderwijssysteem in Nederland
• Les 5:Visie op onderwijs, leraarschap en de rol van pedagoog
• Les 6: Visie op onderwijs, leraarschap en de rol van pedagoog
• Les 7: Ontwerpen met het curriculair spinnenweb

De leraar in de rol van coach

Noteer in 3 minuten wat er bij je opkomt

Vergelijk met medestudenten

Vul aan

De leraar als coach

• Een ervaren leraar die focust op het leerproces van de individuele leerling.
• Hij stelt de leerling verdiepende vragen over het leren, helpt hem erop te reflecteren en geeft ontwikkelingsgerichte feedback.
• Het uiteindelijke doel is dat de leerling zelf zijn leerproces kan sturen en zelfregulerend is.

• De rol van coach speelt door in alle andere rollen
  

Didactisch coachen

Het leren en denken stimuleren, op een manier die motivatie-verhogend en leerbevorderend werkt.

 

Dit doen we door het stellen van de juiste vragen en het geven van goede feedback.

We geven minder aanwijzingen.

Didactisch Coachen

Hoge verwachtingen concreet maken met behulp van feedback, vragen en aanwijzigingen.

Pygmalioneffect

Heb jij wel eens met het pygmalioneffect te maken gehad?

Onderzoek (Hattie, 2012)

Leraren geven veel meer aanwijzingen dan feedback, terwijl feedback tot betere leerresultaten leidt.

Even oefenen: verschil aanwijzing & feedback.
Sleep de juiste tekst naar de juiste afbeelding.

aanwijzing

specifieke feedback

Zorg dat je je begrippen op orde hebt en je antwoorden uitlegt.

 Ik zie hier dat je echt bezig bent om zelf de verantwoordelijkheid te nemen. Heel goed!

Geweldig, je gaat eerst met de oefenopgaven aan de slag en daarna pak je de theorie erbij.

Bij het werken op het leerhuis ben je veel afgeleid. Probeer geconcentreerder te werken.

Interventies didactisch coachen

vragen                           aanwijzingen                        feedback

categorie 1: kennisvragen (gesloten, ja/nee)

categorie 2: redeneervragen

categorie 3: zelfregulatie, denkvragen over jezelf

zo min mogelijk

inhoud, strategie, modus, kwaliteit 

positief/negatief 3:1

specifiek of non-specifiek

Effectieve feedback 

• Specifiek, doelgerelateerd en niet te lang
• Gericht op progressie en/of discrepantie t.o.v. het doel
• Positieve en negatieve feedback in een verhouding van 3:1

Voorbeelden

"Je kent de onregelmatige werkwoorden nog niet goed, en daarom heb je een onvoldoende voor deze toets"

"Vorige week kende je de onregelmatige werkwoorden nog niet goed en nu ken je ze allemaal, volgens mij heb je flink geoefend!"

feedback op 4 dimensies

Inhoud of de taak: ‘Je hebt deze opdracht binnen de tijd afgekregen en ook nog helemaal goed!’

Strategie: ‘Ha, je hebt eerst de opdracht goed gelezen, toen in stukjes bekeken en toen pas ben je begonnen. Wat een goede aanpak!’

Modus / leerstand : ‘Ik zag ook dat je eigenlijk eerst niet zoveel zin had, maar je bent toch begonnen, goed zeg!’

Kwaliteit : ‘Je bent een echte doorzetter!’

Even oefenen: feedback ordenen.
Sleep de juiste tekst naar het type feedback.

inhoud

strategie

modus

kwaliteit

Je hebt in je antwoord een goede analyse gemaakt.

Wat ben jij zelfstandig! Je hebt je werk keurig op orde en scoort daarmee mooie resultaten.

Ik zie dat je je werk steeds beter plant, waardoor je nu meer tijd besteedt aan het voorbereiden van de toets

Mooi, je vindt het wel moeilijk, maar je gaat het toch proberen, dat is een prima mind-set.

Even oefenen: voorbeeld in de praktijk

Welke vragen of feedback zou je deze jongens willen geven op basis van de dimensies:

Strategie/ Aanpak

Modus

Kwaliteit?

 

Eigen lespraktijk

Welke soort feedback zie je en/ of geef je in je prakrijk doorgaans het meest?
Feedback op:
Feedback op...

INHOUD

STRATEGIE

MODUS

KWALITEIT

Wat neem je mee?

Waar wil je m.b.t. geven van feedback komende week op stage mee gaan oefenen?

Vragen?

De coach in de verschillende rollen 

1. Beschrijf de rol van de coach in de betreffende rol van de leraar
2. Onderbouw het belang van de coachende rol in deze rol.
3. Geef 3 voorbeelden van lerarengedrag en bijbehorend leerlingengedrag
4. Wat zou je direct op je stage kunnen toepassen? 
5. Bereid hierover een presentatie van 5 minuten die je volgende week aan de groep gaat geven.
6. Ondersteun je presentatie visueel.
7. Denk na over een persoonlijk doel waarop je feedback wilt.

Voor de volgende keer

- Lezen: Handboek voor leraren 5.1 

- Lezen: Lessen in orde 4.5.4 t/m 4.6 (p103-p109)

- Observeren in je praktijk: 

• Waar & wanneer zie je de rol van de coach?
• Op welke manieren wordt er feedback gegeven?

- Oefen met het geven van feedback op (één van) de dimensies