Beoordelen in het mbo 3

Beoordelen in het mbo
Bijeenkomst 3 
Susan Coevert
1 / 25
next
Slide 1: Slide
pedagogiekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 25 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Beoordelen in het mbo
Bijeenkomst 3 
Susan Coevert

Slide 1 - Slide

Mededelingen
Focus gesprek Ingeborg

Slide 2 - Slide

Programma
Terugblik vorige les
Lesdoelen 
Taxonomie
Betrouwbaarheid en validiteit
Theorie: Taalniveaus bepalen 
Werkvorm: Analyse meegenomen toets d.m.v. betrouwbaarheid, validiteit en taal. Uitvoerbaarheid van toetsen
Terugblik
Volgende keer


Slide 3 - Slide

Lesdoelen
Je kan toetsen analyseren met behulp van de taalniveaus
Je kan beoordelen of de toets betrouwbaar en valide is
Je kan de uitvoerbaarheid van de toets beoordelen



Slide 4 - Slide

Wat wordt bedoeld met constructive aligment?

Slide 5 - Open question

Eindopdracht
Eindopdracht deel A: Je analyseert het toetsbeleid
Eindopdracht deel B: Je selecteert een toets uit de praktijk waarbij verbetering wenselijk is en je onderbouwt je keuze voor de betreffende toets.

Slide 6 - Slide

Wie heeft opdracht A af?
JA, het is af
Ik ben er aan begonnen
Ik ben er nog niet aan toegekomen

Slide 7 - Poll

Opdracht B
  • Je selecteert een toets uit de praktijk waarbij verbetering wenselijk is en je onderbouwt je keuze voor de betreffende toets
  • De keuze van de toets uit de verzameling toetsen van de intervisiegroep wordt onderbouwd door middel van:
• Betrouwbaarheid
• Laag slagingspercentage.
• Niet in lijn met toetsbeleid.
• Lage validiteit.
• Negatieve feedback van studenten.
• Te eenzijdige toetsvragen

Slide 8 - Slide

Kwaliteitseisen toets
validiteit, betrouwbaarheid, specificiteit, moeilijkheid, discriminerend vermogen, transparantie, beschikbare tijd en (taal)technische kwaliteit.

Specificiteit: Een toets of opdracht is specifiek als een student pas een goede prestatie kan leveren als hij de vastgestelde leerdoelen heeft bereikt, met andere woorden: als hij de leerstof beheerst.

Discriminerend vermogen: De toetst maakt het verschil zichtbaar tussen studenten die de stof beheersen en studenten die de stof niet beheersen en tussen 'goede' en 'minder goede' studenten.
https://www.slo.nl/handreikingen/vmbo/handreiking-se-gesch-vmbo/toetsen-schoolexamen/eisen-goede-toets/

Slide 9 - Slide

Betrouwbaarheid en validiteit
Meet je wat je wilt meten?
- De kernpunten uit de aangeboden leerstof op het gewenste       niveau.

Is de toets representatief?
- Aantal vragen is gerelateerd aan omvang en belang van het onderdeel in de lesstof

Slide 10 - Slide

Metafoor
Validiteit
=Meet je wat je wilt meten
- Je wilt de omtrek van een appel meten en je gebruikt daarvoor een weegschaal



Betrouwbaarheid
= krijg je door de meting steeds dezelfde uitslag?
- Je wilt de omtrek van een appel meten en je gebruikt daarvoor een elastisch meetlint.

Iedere appel heeft een andere omtrek

Slide 11 - Slide

Validiteit toets verhogen: Taxonomieën

Slide 12 - Slide

Kwaliteit van een toets – Uitvoerbaarheid

Efficiency
Kies, met behoud van de andere kwaliteitseisen, voor een toets(vorm) die studenten en docenten zo min mogelijk tijd kost
Eerlijkheid
Iedere student krijgt een even grote kans om zijn competentie te demonstreren.
Beschikbare tijd
Er is voldoende tijd om de toets te maken.
Geen speedtest van maken.

Slide 13 - Slide

Taalniveau van de toets

Slide 14 - Slide

Taal technische kwaliteit: Taalniveaus
MEIJERINK

basisonderwijs 
1 F
vmbo en mbo-1, mbo-2 en mbo-3
2 F
havo en mbo-4
3 F
vwo
4 F

Slide 15 - Slide

Oefenen met taalniveaus
Lees de tekst en beoordeel bij welk niveau deze hoort.
file:///C:/Users/SNCT/Downloads/referentiekader_taal_en_rekenen_referentieniveaus.pdf

Slide 16 - Slide

beoordelen toets
Beoordeel je toets op:
Betrouwbaarheid en validiteit
Specificiteit, moeilijkheid, discriminerend vermogen, transparantie, beschikbare tijd
Taalniveau  (op juiste niveau vragen gesteld?)

Slide 17 - Slide

Volgende keer
Toetsmatrijs

Slide 18 - Slide

Taxonomieën

Slide 19 - Slide



Voordeel
- Nadenken over wat er met de kennis gedaan moet worden
- Geeft structuur aan de toets, maakt toetsen afwisselend
- Hulp validiteit.



Nadeel
- Vaak geen onderliggend bewijs/redenering, niet altijd helemaal wetenschappelijk waterdicht.
- Subjectieve indeling, overlap.
- Noodzakelijke volgorde: onthouden, begrijpen, toepassen.

Bron: https://score.hva.nl/Bronnen/Overzicht%20taxonomieën.pdf
Link op mijn hva.nl -> Taxonomieën zijn hot en handig

Taxonomieën

Slide 20 - Slide

Taxonomie van Miller
https://tauu.uu.nl/wp-content/uploads/2015/03/Handout-1a-Wanneer-kiezen-voor-Multiple-Choice.pdf

Slide 21 - Slide

Miller
Indeling van toetsen volgens de competentiedriehoek van Miller

Knows:                    Kennistoets:
                                    open en gesloten vragen, antwoordmodel.

Knows how:           Casustoets, vaardigheidstoets,
                                     antwoordmodel, gedragscriteria.

Shows how:           Casustoets, simulaties, project, BPV-opdracht
                                    rubrics, gedragscriteria.

Does:                        Praktijkexamens, afstudeeronderzoek
                                    rubrics, gedragscriteria, CGI Triangulatie essentieel

Slide 22 - Slide

Taxonomie van Bloom

Slide 23 - Slide

Van der Kamp (2016)

http://www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl/cms_data/bloom.pdf

Slide 24 - Slide

analyseren onderliggende taxonomieën toets 
20 min

Kies gezamenlijk in ieder geval 1 toets die het meest leerzaam is om te analyseren op dit gebied. Geef expliciet aan waarom deze het meeste interessant is om te analyseren.

Miller.           Op welke niveaus van Miller heeft de toets b etrekking?.

Bloom.         Bepaal op welk(e) niveau(s) de doelen zijn geformuleerd. Eerst hoge vs. lage orde,                                dan specifiek een niveau.
                        Bepaal op welk(e) niveau (s) de vragen zijn geformuleerd. Eerst hoge vs. lage orde,                              dan specifiek een niveau.

Bedenk een mogelijke verbeteractie nav. de inzichten die je hebt opgedaan.



Slide 25 - Slide