4MW les 8

• Maatschappij en Welzijn
• Secundair onderwijs

Huistaak pg 591

Samen overlopen 

bordboek 

Morele ontwikkeling

Kunnen voor dit hoofdstuk: 

• Ik kan uitleggen waarom de morele ontwikkeling van jongeren groeit.

• Ik kan uitleggen hoe jongeren denken over morele situaties.

• Ik kan uitleggen met behulp van de morele ontwikkeling waarom jongeren sneller in conflict gaan met hun opvoeders in vergelijking met lagereschoolkinderen.

• Ik kan de 3 stadia van Kohlberg toelichten.

• Ik kan de 3 stadia van Kohlberg toepassen in een voorbeeld.

• Ik kan de kritiek op het model van Kohlberg opsommen.

TIJDSPAD

- Overlopen huistaak

- Oefeningen op morele ontwikkeling

- Begrippen kaderen

- Kringgesprek

- Klasgesprek

Lesdoelen: 

Ik kan uitleggen hoe jongeren denken over morele situaties.

Ik kan uitleggen met behulp van de morele ontwikkeling waarom jongeren sneller in conflict gaan met hun opvoeders in vergelijking met lagereschoolkinderen.

Ik kan de 3 stadia van Kohlberg toelichten.

Ik kan de 3 stadia van Kohlberg toepassen in een voorbeeld.

Ik kan respectvol deelnemen aan een kringgesprek.

Ik kan mijn mening beargumenteren in een discussie over morele en maatschappelijke thema’s.

Ik kan actief deelnemen aan een klassikaal gesprek door duidelijk te spreken.

Pagina 592

- Vraagjes overlopen

- Filmpje
- Aanvullen 

- Samen overlopen (bordboek)

https://www.youtube.com/watch?v=Nr-l5TJmbfU&t=5s

Pagina 592 en 593 

Individueel: 

- Casussen lezen + aanduiden wat correct is 

-> klaar? = opschrijven waarom?

Samen: 

- Overlopen (bordboek)

Begrippen 596 + 697

bordboek -> aanduiden 

Morele ontwikkeling

• = ontwikkeling van het vermogen om een onderscheid te maken tussen goed en kwaad of wat correct en wenselijk is.

 

• = Vermogen om te denken en redeneren neemt toe! (Cf. Piaget).
  

596

• Daardoor-> Denken over morele situaties door: 

- Rekening houden met de intentie van een bepaald gedrag.

- Grijze zone te leren zien tussen goed en fout. Begrijpen dat een regel overtreden soms een hoger doel rechtvaardigt.

- Te leren argumenteren om hun standpunt duidelijk te maken.

- Bestaande regels in vraag te stellen met behulp van eigen waarden en normen.

- Ontstaan van schuldbesef. Beseffen dat wat ze deden verkeerd is.

- Gebruik te maken van groeiende mogelijkheden tot empathie.

596

Jongeren ontwikkelen eigen waardesysteem door: 

•  Abstract leren denken.

=> Zorgt voor verandering in gedrag:

- Niet zomaar gedragsregels aannemen

- Eigen redenering beargumenteren

- MEER discussie met opvoeders
- Proces wordt versterkt door peer group (leeftijdsgenoten).

597

Bepaalde waarden gaan jongeren belangrijker vinden dan andere waarden. 

Bv: Mijn vriend(in) is verdrietig, ik wil haar troosten want ik vind vriendschap en trouw een belangrijke waarde, maar mijn ouders verwachten me om 19u thuis om te eten. Ik vind het ook belangrijk om stipt en gehoorzaam te zijn. Maar de waarde vriendschap acht ik nu belangrijker.

 

Bv: Ik wil zorgen voor mijn lichaam en niet drinken, maar mijn vrienden drinken wel, dus doe ik het wel als ik bij mijn vrienden ben. Ik kan dan de waarde loyaliteit belangrijker achten dan gezondheid.

Kringgesprek 

1 grote cirkel -> eerst opruimen -> stoel meenemen

Praatstok = praten

Vragen pg 591 (23)

Moeten ouders die roken waar kinderen bijzitten vervolgd worden voor kindermishandeling? 

Onderscheid = intentie en gevolg

In hoeverre mag de overheid verbieden dat je bepaalde kleding draagt?

In hoeverre mogen zestienjarigen zelf beslissen over hoe laat ze thuiskomen van een fuif? 

In hoeverre moeten we fietsers verplichten om een fietshelm te dragen? 

Niet alles is zwart-wit -> grijze zones zien 

In welke mate moeten jongeren na een felle en uit de hand gelopen ruzie aangesproken worden op hun gedrag als ze zelf spijt betuigen tegenover elkaar? 

In welke mate moet je een veertienjarige bestraffen voor de zelfmoord van een andere jongere na sexting? 

Klasgesprek 

Waarover ging je laatste discussie met je opvoeder/leerkracht?Waarom waren jullie het niet eens?

Hoe werd de discussie afgesloten?

Vergelijken met leeftijdsgenoten.

Gebruik van vergelijkingen in discussies

pg. 594

Waarom gaan jongeren vaker in discussie met opvoeders in vergelijking met lagereschoolkinderen? 

Bordboek

pg. 594

1 kenmerk morele ontwikkeling 

Opschrijven als exit-ticket (naamkaartje)