Les 1 Burgerschap en Natuur & Techniek

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 3

Burgerschap 

en 

Natuur & Techniek

Tamara van Heel

[e-mail]

Planning vandaag

• VN doelen en burgerschap
• Seksuele en relationele ontwikkeling/genderdiversiteit
• Complexe kwestie's vanuit perspectieven benaderen

Het nieuwe curriculum

3 niveau's

Hoe kunnen we goed samenleven;

1. in onze groep en school?

2. in ons land?

3. op deze aarde?

VN-doelen

Let's talk about sex!

- Wat zie jij terug aan seksuele voorlichting en relationele vorming op jouw stage?

- Sinds 2006 opgenomen in de kerndoel 38 van het primair onderwijs.

 Kerndoel 38

https://seksuelevorming.nl/onderwijssoorten/basisonderwijs/

Ik vind het lastig om te praten over seksuele ontwikkeling/(gender)diversiteit op mijn stage

1. Eens
2. Oneens

Seksueel misbruik tot 18 jaar

In 2016

20.000 kinderen tussen 12-18 jaar zijn seksueel misbruikt

Iets meer dan de helft heeft het verteld.

Cijfers ontbreken bij jongere kinderen.

Algemeen; 1 op de 4 meisjes en 1 op de 6 jongens krijgt voor het 18e jaar te maken met enige vorm van seksueel misbruik.

factsheet Nationale rapporteur onder de link 2016.

Weerbaarheid is een duidelijke reden om op jonge leeftijd al met voorlichting te beginnen of in ieder geval ervoor te zorgen dat er geen taboe ontstaat.

• Dader is vaak een man
• Dader is vaak bekend
• Trauma groter als het om (stief)vader gaat.
• Gezinnen lijken gelukkig
• Zelfvertrouwen kan geschaad blijven.
• Daders hebben vaak hetzelfde meegemaakt in hun jeugd 

Rol leerkracht;

Door bespreekbaar maken seksualiteit en de integriteit van je eigen lichaam;

- kinderen leren dat misbruik niet normaal is.

- kinderen leren dat zij het volwassenen kunnen vertellen die zij vertrouwen.

Cijfers in Nederland

• Meer vrouwen dan mannen werken parttime
• Meer mannen in leidinggevende functies
• Vrouwen verdienen minder en besteden twee keer zoveel tijd aan zorgtaken
• 22% van de vrouwen in Nederland was slachtoffer van seksueel geweld, tegenover 6% van de mannen

www.schoolenveiligheid.nl

Visie (van jou en jouw school)

• Spel: gedragen gedrag
• Groen = acceptabel, rood = niet acceptabel, blauw =?
• Spelregels

1. om de beurt lees je een kaartje voor
2. de lezer mag bepalen of het gedrag acceptabel (groen), niet acceptabel (rood) is of dat de lezer twijfelt (blauw).
3. Na 10 minuten bespreken jullie samen de kaartjes die bij blauw liggen.
4. Jullie krijgen 15 minuten daarvoor de tijd.
5. Kies na 15 minuten de stelling die je zou willen inbrengen in de groep.

www.gendi.nl

tot 4;30 kijken

0

kijk welk filmpje je wilt gebruiken.

Burgerschap; Perspectieven

SDG 5; Bron

5.1 Een einde maken aan alle vormen van discriminatie jegens vrouwen en meisjes, overal

5.2 Alle vormen van geweld tegen vrouwen en meisjes in de openbare en de privésfeer uitroeien, ook inzake vrouwenhandel en seksuele en andere soorten uitbuiting

5.3 Uit de wereld helpen van alle schadelijke praktijken, zoals kind-, vroege en gedwongen huwelijken en vrouwelijke genitale verminking

5.4 Erkennen en naar waarde schatten van onbetaalde zorg en thuiswerk door het voorzien van openbare diensten, infrastructuur en een sociaal beschermingsbeleid en door de bevordering van gedeelde verantwoordelijkheden binnen het gezin en de familie, zoals dat nationaal van toepassing is

5.5 Verzekeren van de volledige en doeltreffende deelname van vrouwen en voor gelijke kansen inzake leiderschap op alle niveaus van de besluitvorming in het politieke, economische en openbare leven

5.6 Verzekeren van universele toegang tot seksuele en reproductieve gezondheid en reproductieve rechten zoals overeengekomen in het kader van het Actieprogramma van de Internationale Conferentie over Bevolking en Ontwikkeling en het Peking-Actieplatform en de slotdocumenten van hun desbetreffende conferenties

Complexe kwestie

Hoe kunnen we ervoor zorgen dat we in onze groep niet verschillend omgaan met meisjes en jongens?

Kijk ernaar vanuit verschillende brillen!

Publicatie's Fred Janssen

Janssen F.J.J.M., Hulshof H. & Veen K. van (2018), Wat is echt de moeite waard om te onderwijzen? Een perspectiefgerichte benadering. Leiden: FSB.

Janssen F.J.J.M., Hulshof H. & Veen K. van (2016), Uitdagend gedifferentieerd vakonderwijs. Praktisch gereedschap om je onderwijsrepertoire blijvend uit te breiden. Leiden/Groningen: Universiteit Leiden/Universiteit Groningen.

Download via deze link

Huiswerk

• Neem de enquête op je stage af, werk je visie uit (bronnen)
• Maak aantekeningen bij de Film die je bij AK gaat kijken.

Vooruitblik les 2;

In les 2 gaan we de transfer maken naar een lesontwerp

- Theorie Praktijkgericht gedifferentieerd vakonderwijs

- Verschillende soorten gesprekvormen

talenteducation.eu