Marktfalen paragraaf 4 (Klaar)

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

          Leerdoelen paragraaf 4: arbeidsmarkt 

1.  Je kunt het aanbod op de arbeidsmarkt beschrijven en je kunt uitleggen door welke oorzaken dit aanbod kan veranderen.
2.  Je kunt de vraag op de arbeidsmarkt beschrijven.
3. Je kunt verschillende soorten werkloosheid benoemen en er voorbeelden van geven.
4. Je weet hoe loon en andere arbeidsvoorwaarden tot stand komen.
5. Je kunt uitleggen hoe waarom de overheid ingaat tot het instellen van het minimumloon.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

2.4    Arbeidsmarkt

De arbeidsmarkt is het geheel van vraag naar en aanbod van

arbeid. De prijs van arbeid is het loon.

Dit loon komt tot stand als gevolg van marktwerking.

Arbeidsmarkt: 
Het totaal van het aanbod van arbeid en de vraag naar arbeid.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt

Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

12.4    Arbeidsmarkt

Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven

• Studenten
• Vervroegd pensioen
• Huisvrouw / -man
• Ontmoedigd

Beroepsbevolking

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt

Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven

• Studenten
• Vervroegd pensioen
• Huisvrouw / -man
• Ontmoedigd

Beroepsbevolking

werkzaam

werkloos

Werkzame beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk verrichten.

Werkloze beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk zoeken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt

Als je werkt of een baan zoekt, bied je arbeid aan.

= arbeidsaanbod

Beroepsgeschikte bevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die in staat zijn te werken.

Beroepsgeschikte bevolking

Inactieven

• Studenten
• Vervroegd pensioen
• Huisvrouw / -man
• Ontmoedigd

Beroepsbevolking

werkzaam

werkloos

Werkzame beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk verrichten.

Werkloze beroepsbevolking: 
Alle mensen tussen 15 en 75 jaar die betaald werk zoeken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt

Het aanbod op de arbeidsmarkt verandert door:

• Groeiende bevolking,
• Vergrijzende bevolking,
• Toename van het aantal vrouwen,
• Immigratie en emigratie,
• Arbeidsongeschiktheid van werkenden.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 

De vraag naar arbeid bestaat uit alle banen bij organisaties en

de overheid. Dit is de werkgelegenheid.

Werkgelegenheid: 
Het aantal arbeidsplaatsen dat beschikbaar is bij de overheid en bedrijven.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

12.4    Arbeidsmarkt

De vraag naar arbeid bestaat uit alle banen bij organisaties en

de overheid. Dit is de werkgelegenheid.

Werkgelegenheid: 
Het aantal arbeidsplaatsen dat beschikbaar is bij de overheid en bedrijven.

Arbeidsjaren:
Voltijdbanen op jaarbasis.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 

De arbeidsmarkt is heterogeen (verschillende soorten banen en

werknemers) en vraag en aanbod is vaak niet in evenwicht.

Werkloosheid:

Geregistreerde werkloosheid omvat mensen tussen 15 en 75 jaar die ingeschreven staan bij het UWV en minimaal 1 uur per week willen werken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 

Werkloosheid kan verschillende oorzaken hebben:

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 

Hoe hoger het loon, hoe meer mensen zich aanbieden op de 

arbeidsmarkt. Hoe lager, hoe minder.

Als de vraag en het aanbod gelijk zijn is het loon in evenwicht, 

dit heet loonvorming.

Loonvorming:

De wijze waarop de lonen tot stand komen op basis van de vraag naar arbeid en het aanbod van arbeid.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

2.4    Arbeidsmarkt 

De overheid grijpt in op de arbeidsmarkt om ongewenste effecten

te voorkomen.

Een voorbeeld van ongewenste effecten zijn te lage prijzen op

de markt. De overheid grijpt in met het minimumloon.

Minimumloon:

Het minimale, door de overheid ingestelde, loon dat een werkgever per maand moet betalen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.