Hoe fijn is jouw winkelstraat?

• Ges
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Winkelpresentatie

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Ipad 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Doel van de les

- je leert dat de winkelomgeving meetelt bij de keuze om bij die winkel iets te kopen.

           subdoelen

1. Ik kan beschrijven hoe ik mij voel in een winkel. 
2. Ik kan uitleggen dat wat ik zie, ruik en hoor, bepaalt hoe ik me voel in een winkel. 
3.  Ik weet dat de uitstraling van een winkel gebruikt word om klanten aan te trekken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

In welke winkel voel jij je goed ?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

           De uitstraling van de winkel: 

Al je zintuigen geven je een goed of slecht gevoel, ook in de winkel.

Dit noemen ze de Uitstraling/ sfeer van de winkel

Voorbeeld: de winkel is gezellig:

Het ziet eruit als thuis, ruikt lekker, mooie muziek, 

vriendelijk personeel. 

De klant voelt zich er goed en koopt veel en komt terug.  .                                                                                                              

  

Inleiding

Bereid de klas voor voor sfeer verandering. rustige muziek, open haard filmpje volgende slide

 

Wat is sfeer in een winkel? 

We hebben geleerd dat zintuigen je goed of slecht kunnen laten voelen. 

Hoe doen winkels dit?

Zien: Kleuren van de winkel, Foto's, Letters, materialen, 

Horen: muziek, hoe je aangesproken word.

Voelen: een harde vloer, zachte kussens, paskamer gordijnen

Ruiken: de geur van brood, herkenbare geur in de winkel

Proeven: een welkom drankje, producten proeven. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Welk zintuig wordt er in het filmpje genoemd?

3 filmpjes  

cdddd

Let goed!  op en vul de vragen in van je formulier. 

op het formulier staan simpele aankruis vragen, zoals: welke kleur zie je het meest? groen of geel. wat kan je er kopen etc.. 

Wat heb je gezien bij de Normal winkel?

1. Fel licht
2. Heel veel spullen
3. Veel personeel.
4. Je moet een pad volgen.

alle vragen zijn goed. 

Wat voor sfeer heeft de Etos?
(zien, horen, gevoel)

Naar welke winkel ga jij?

poll wat vind de klas? 

Aan de slag! 

Stap 2: Zoek plaatjes van dingen waar jij van vind dat ze bij jouw favoriete winkel horen. gebruik daarbij al je zintuigen.

 

Denk aan: 

• Wat hoor je
  
• wat zie je
  
• wat voel je
• wat ruik je
• wat proef je

voordat de klas aan de gang gaat vraag ik wat deze winkel uitstraalt. 

Hoe fijn is jouw winkelstraat?

• We lezen samen de opdrachten
  
• Winkelomgeving bekijken
• invullen werkblad

Afsluiting: 

• Ik kan de beschrijven hoe ik mij voel in een winkel
  
• Ik kan uitleggen dat wat ik zie, ruik en hoor, bepaalt hoe ik me voel in   een winkel.
  
• Ik weet dat winkels met hun uitstraling verkopen.  

  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Eindslide